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高中英语教师有关论文范文资料,与高中英语教学方法相关论文参考文献格式

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1.要求教师首先适应新课改要求

1.1高中英语教师要树立新的教学理念.高中英语教师要适应新课改的要求树立以学生发展为本,突出学生主体,尊重学生个体差异的教育理念,重新认识高中英语课程的目标与定位.重视英语教学中的人文性目的,加强运用英语语言对青少年进行素质教育,既要满足学生心智与情感态度的发展需求以及高中毕业生就业、升学与未来生存发展的需要,同时还要满足国家的经济建设与科技发展对人才培养的要求.

1.2高中英语教师必须让学生拥有独立自主学习的条件,真正确立学生在教学中的主体地位.突出学生的主体地位是新课标所提倡的教学方式,但自主学习必须符合教学内容的实际需要,必须适合学生的实际认知水平,必须在教师的指导下进行.为此,首先,教师要根据所学语言内容设计出当前学生能够使用所学语言的情景.其次,要向学生提供自主学习的材料,并使学生能驾驭这些材料.再次,要交给学生使用语言材料完成的交际任务并帮助不同类型的学生制定实施计划.最后,对自主学习的结果给予合理的评价,尊重学生的个性,赞扬、关注每个学生的闪光点.

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1.3树立终身学习的理念,不断提高自身专业素质.新课改要求高中英语教师必须树立终身学习的理念,不断更新知识结构,发展专业能力与知识能力.为此,教师要不断进行教学反思,正视自己英语学习和教学的习惯和经验,利用教学过程中教材的使用、师生的互动、同事之间的相互听课、说课和研讨,评价自己和同事长期积累所形成的教育教学经验,澄清自己日常教学行为和想法,以便更好地、经常性地检测课堂教学情况,从而不断修正、调整自己的教学活动,养成教师的专业气质.

2.教学民主,共同探讨,有错必改,教学相长

我的课堂经常给人感觉"闹哄哄的",有学生戏称"乱中有序".我个人认为在课堂上教师要随时转变角色,既要做教师式的学生,又要做学生式的教师.大家共同探讨,有错就改,不要怕丢面子,这种民主的教学氛围才能激发学生学习兴趣,促使师生共同成长.有一次我正在津津有味地讲解试卷,学生也正在注精会神的听,从阅读理解到写作部分,学生听我分析得头头是道,感觉收获颇大.然而我正要结束最后一题单词填空时,有学生突然冒出一句,"你说的proper用在这里绝对不行,只能用appropriate.""绝对不行"在我的

高中英语教师有关论文范文资料课堂上还从来没有学生说出这么绝对的话,我大吃一惊,循着声音找,终于发现时是平时英语成绩不太好的那个学生说的,是他"故意捣蛋",还是我真的错了,上节课我在别的班级授课时,也没学生提出来啊,我该怎么办呢?,课堂上顿时冒出一大串笑声,"是笑他还是笑我".我一下子没了主意.课堂上一向民主的我突然来了个脑筋急转弯,我平静地对那学生说,"你说说看,这里为什么绝对不能用proper这个单词."他红着脸站起来小声说,"老师,那个空前面有an,an是用在元音开头的单词前,我仔细看题（等UsDefenceSecretaryDonaldRumsfeldislikelyvisitChinaatan_（合适的）time,是啊,确实如此,只是要填空的这个单词与前面的部分隔着一行,我没有注意到这点,我的脸煞地红了.我镇定了一下,然后大声对那个学生说：I'mverysorryIhaven'tnoticedit.Youhavedoneagoodjobandyouhavehelpedmecorrectthiserrorsothatlwillnotimparttheerrortootherstudents.Thankyouforthisverymuch.突然,教室里爆发出了热烈的掌声.

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3.教师要突出"以学生为主体"的思想

3.1建立"以能力为中心"的教育质量观.传统教学是由老师单向灌输知识,以考试分数作为衡量教育成果的唯一标准,教师注重学生在课堂教学中接受现成的知识和结论.这种"守成性"教育严重影响了对学生创新精神和创新能力的培养.为了适应知识经济时代的要求,更好地培养具有创新精神和创新能力高素质人才,要求课堂教学不仅仅是传授基础知识、基本技能的过程,同时也是一个不断培养学生创新精神和实践能力的过程,教师所讲授的知识应该成为培养学生英语能力的"火种".也就是说,课堂教学是一个在老师引导下学生主动参与、独立思考、自主发现、不断创新和培养实践能力的过程,让学生由"学会"转变到"会学".

3.2培养学生自我激励学习动机.学生英语学习动机对学习兴趣的形成起着积极的促进作用,它是促进学生学习兴趣形成的基本条件.学习英语的兴趣越浓,学习的积极性就越高,学习的效果就越好.课堂教学是教师激发学生学习兴趣,提高学生参与行为的重要场所之一,教师应尽一切努力和方法培养学生对英语的兴趣.英语学习的兴趣产生之后,学生的学习态度和方法会逐步改善,继而产生强烈的参与愿望.

4.让学生体验成功的喜悦

成功感是高中英语学习中十分珍贵的情感体验.它能够最大限度地激发学习动机和学习兴趣,保证学生努力学习的热情.在课堂上,教师要为他们创造成功的机会,帮助他们成功.依据学生认知和非认知的特性,教师需要多方引导学生参与学习活动,让他们产生成功的体验,从而激发其自我学习的内部动力.值得关注的是,在课堂教学活动中,教师应该如何对待学习有困难的学生呢?我的做法是：不一味地批评指责学生,而是倍加小心地呵护、尊重他们的自尊心.所以,在高中英语教学过程中,教师应该多鼓励,多赞扬学生,适当地加以严厉.而那些后进生就更需要鼓励和表扬了,使学生获得不同程度的成功,进而培养他们的学习兴趣和上进心.又比如,我班有一个特别腼腆的学生,他基本上从不举手回答问题.于是我便向他提一些比较简单的问题,并且让全班的同学鼓掌表扬.后来慢慢的,他也能主动地回答问题了.教学实践证明,成功感能够激发学生更好地学习,学习好了他们也就会更有兴趣,有了兴趣就能积极、主动地学习,也就能增强学习信心,激发学习动力,促进学生进步,从而很好地达到教育教学目标.

如何撰写高中英语教师硕士论文
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