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族进步的灵魂,而创新意识的产生是创新的起点,也是创新过程的动力.生物教学要注重激发创新思维,教学中有意识的培养学生多方位、多层次认识事物,可以通过"一题多解"、"多题同解"、寻求新的描述方法或表达方式来激发学生的求异思想,如把"食物金字塔"转化成"营养餐盘".实验教学也是培养学生创新思维的重要途径,学生的创新可以表现在实验材料选择的尝试上,可以是实验步骤和条件的改进上,探求多种设想或方案,鼓励DTY.毕竟中学生知识能力有限,在预习和创新环节中,教师随时要加以指导和关注,在评价时要以鼓励为主.可持续发展方面有关论文范文例文,与中学生物教学的思想教育相关毕业论文网参考文献资料：