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数学方面论文范文例文,与小学数学教学中如何提高学生的表达能力相关毕业论文范文

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摘要：在新教程的改革下,教学过程越来越重视学生的自主能力,他们每一个都是一个纯洁的天使,他们有一个充满色彩的想象的世界,在那个世界里,他们畅所欲言,我们应该尊重他们的发言权,让他们充分发挥他们各自的想象力,在一个无框架的教学环境当中在知识的海洋中翱翔.小学生是一个活泼的特殊的群体,他们学得快也忘得快,他们的心思很难全心的放在学习上.他们语言表达的过程一方面是让教师清楚的了解到他们的学习进度,另一方面也是加深他们所接受知识的印象和理解.因此学生的表达能力对于数学的教学至关重要.

关键词：小学数学；表达能力；提高

中图分类号：G623.5文献标识码：B文章编号：1672-1578（2013）10-0129-01

在任何学科的教学过程都是一个老师与学生交流的过程,而交流时双方的,它不仅仅需要老师的讲解,更需要学生的接受并给出反应,并且教学的成果最终是在学生的身上体现的,学生的表达能力无论从哪个角度来解析都是十分重要的.教师在教学过程中应该重视培养和鼓励学生的表达能力,那么怎样才能提高学生在数学的教学过程中的表达能力呢,下面我们来做简要分析.

1.提高学生表达能力的现实意义

在数学的教学过程中,其独特性是它的语言并不是日常所交流的语言,它有着自成体系的数学语言,学生对于数学语言

数学方面论文范文例文340;掌握和理解决定着学习数学的效率和理解程度.老师应该引导学生形成和运用数学语言.

1.1数学语言的重要性.数学语言的学习和运用即使数学的教学内容也是学习数学的基础,它的重要性不可言说.数学的学习当中的定义、方程式、公理、法则都是以数学语言的形式表达出来的,因此学生掌握数学语言相当于掌握了开启数学之门的工具.对于数学语言的生涩,学生就很难表达出自己的数学思想,甚至理解别人的数学思路,这就对在数学的道路上设置了难关.分解来说,学生在学习数学知识的时候,都是以数学语言将其分解来一一分析,再进行组合,从而整理出自己的思路.学生若对于数学语言都不能很好地掌握,就跟何谈学好数学了.因此数学语言的掌握,即使学习数学的基础,也是学习数学的关键.

1.2保证数学教学的质量.学生如果很好的掌握了数学语言,在老师与学生的教学过程中学生就可以很快的理解老师所讲述的数学语言并掌握其所讲的数学思路,只有这样才能很好的认识学习,甚至有空余的思维进行举一反三的思考,但是反之,学生将会花大量的时间去思考老师所阐述的内容,而没有时间去理解和吸收老师所讲述的数学知识,这种现象则大大降低了数学教学的效率.上课时间学生没有将老师所讲述的内容吸收,下课就很难完成老师布置的数学任务,长此以往学生就会对数学失去兴趣甚至产生厌学的态度,这是教学过程中最不愿看到的结果,这将是教学过程无法继续下去,这不仅仅影响的使学生的现在,更造成了以后对于数学的学习厌烦.因此数学的教学离不开数学语言的培养.

1.3数学语言的使用方式.语言是用来交流的,它不仅仅要求学生对其的理解和认识,更加需要学生用语言来表达出来.数学语言更是如此,数学语言不比其它,它在日常生活中是不能够去实践的,它只有在数学的领域里才能遇到,才能够不断去重复,不断去理解,不断去运用.因此在课堂上老师更加应该调动学生的积极性从而使学生掌握数学语言,对于数学学习建起一个快捷的桥梁.

小学数学教学中如何提高学生的表达能力参考属性评定
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有些学生由于数学语言掌握不牢实,使的他在理解数学问题时有着偏差,从而理解不了老师的讲解,也表达不出自己所困惑的地方,所以在数学学习的进程中一直停滞不前.

2.提高学生的表达能力的具体措施

2.1创造氛围.人们都有一个从众的心态,如果周围的人都在数学的的课堂上以数学语言来理解老师讲解的内容和以数学语言来表达自己的思想,以数学语言来思考问题,那么还有神数学题能够解决不了的么?

在课堂上充分激发学生的主观能动性,老师只是起到引导的作用,所谓的"授人以鱼,不如授人以渔"就是这个道理."师傅引进门,修行在自己",所有优秀的数学天才都不是老师教出来的,而是自己研究出来的.

老师组织学生进行数学相关的活动,首先使学生对数学产生浓厚的兴趣,这样在教学过程中就容易很多.例如,在"比较分数大学"的教学过程中,老师组织学生进行数学活动,进行讨论,引导学生同分母的分数比较结果是怎样的；同分子的分数比较结果是怎样的；分子分母懂不相同又会怎样等问题进行讨论.一步步将问题加深,增进学生的认识能力,加深学生印象,让学生在交流中了解每个人的见解,相互交流和学习,这种学习效果必然比填鸭式教学要好得多.让学生在数学语言的学习氛围当中很快的理解和加深数学知识的认识.

2.2数学语言的训练.数学语言对于数学教学过程中的表达能力就相当于拼音对于语言的重要性.老师在教学过程中应该重视对数学语言的培养.对于小学生而言,他们所接受的数学语言并不是很多,老师只要用心去引导,学生学习起来并不是很困难,这对以后学习更难更深的数学知识有着很大的帮助.老师应该在学生好没接触太多的数学时,引导学生正确的数学意识,而以数学语言去表达是一个很有效的办法和基础.数学语言的表达有着潜移默化的效果,融入到学生的生活当中.

老师在进行数学实操过程中也应该重视对于数学语言的运用,只有言传身教才是最好的教学案例,老师也要引导学生说话,先是表达出自己的观点,再以数学语言纠正他不严谨的地方,潜移默化之下让学生提升对于数学语言的表达能力.

如何写数学硕士学位论文
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