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安全教育类论文范文资料,与公共安全教育:高校学生工作的新视点相关毕业论文开题报告
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#23637;并加强公共安全教育,会使大学生受益颇多,提升自我保护能力.此外,随着通讯技术的不断更新发展,大学生们利用人人网、微博、微信等电子网络通讯工具进行社交活动的频率和范围不断增强和扩大,但很多大学生由于自控力差使自己在网络中显得很被动,过于依赖网络,最终导致人际交往能力差,与师生的日常关系不协调,甚至造成了不健康的心理情绪,从而严重阻碍了大学生全面健康发展的道路.因此,我们必须面向大学生进行科学的安全责任、意识、知识、技能教育,帮助他们提升自我保护能力,做一名全面和谐发展的优秀大学生.
三、实施公共安全教育的措施
1.教育、管理双管齐下
当前,单纯依靠安全教育或安全管理已经无法适应高校公共安全工作的新形势,故将安全教育与安全管理双管齐下,相辅相成得运用于安全建设,正逐渐成为各高校安全工作的核心思路.“高校安全等于制度管理+安全教育”,[3]安全管理和安全教育二者的目标都指向于高校安全的保障,故要改进高校的安全教育,就必须将教育与管理协同进行,不忽视任何一方,才能达到双管齐下的效果.
高校在展开安全教育的过程中,可以以新生入学教育、第一课堂教育、课外素质拓展等为契机,采取主题班会、专家讲座、系列安全活动、知识竞赛、播放纪录片、广告宣传等形式,[4]向学生普及交通、饮食、财产、心理健康等方面的知识,对学生进行防火、防盗、防骗、防抢等自我防卫性教育,逐步深入和强化大学生的安全意识.当然,学校的相关规章制度必须在学生身上严格执行,即在对学生进行安全教育的同时,还要予以一定的管理和约束,以此达到良好的教育效果.同时,安全管理在一定程度上就是教育,因为高校在执行安全方面的相关规章制度时,就是一种安全知识的宣传和教育,此种管理能加深学生对安全问题的认识和警惕意识,具有很好的辅助和促进作用.
2.抓全面,突重点
加强大学生公共安全教育,一方面要向所有学生展开,即抓全面；一方面又要有重点地进行,即突重点,通过点面结合、以点带面的方式灌输安全教育的思想.
在国际化合作日益频繁的今天,高校应在借鉴国内外安全教育经验的基础上,经常性地在课程教育、校园活动、校外实践、学生管理等过程中全面多处实施安全教育,增强学生们在安全方面的知识,普遍提高学生的安全技能.同时,在不同环境、不同时期和不同事件中,安全教育需要有重点、有针对性的进行,这样才能有效提高安全教育效果：一、针对如开学、节假日、社会实践、学校集中施工期等安全事故多发的特殊时期,要提前做好安全预警,尤其是交通事故或危及人身安全的多发地段；二、校内外发生严重突发事件时,要抓住事物的本质,及时通报,并在学生群体中开展深入教育,避免产生不必要的安全恐慌和扭曲、夸大突发事件的现象,深化大学生的安全防范意识.
3.培师资队伍,树学生骨干
高校在公共安全教育的实施过程中,需要以高校辅导员、高校保卫工作者为主的一批专业性强、素质较高的师资队伍.作为与学生接触最为频繁和密切的辅导员,在校园公共安全教育和管理的工作中起着不可替代的重要作用.辅导员应以认真的态度做好学生的安全管理和预防工作,积极参与学校公共安全突发事件的处理,并在突发事件中做好学生、家长和社会方面的协调工作,稳定全局.作为高校安全的保卫工作者,应具备更为专业的安全素质和技能,在服务全校学生的同时,要结合新形势、新问题,探索新的工作思路,不断完善校园报警系统和巡逻机制,以强大的责任心投入到学校的公共安全教育中.此外,学生骨干队伍作为活跃在校园生活中的一支生力军,是架构在学校与学生、教师与学生之间的桥梁和纽带,是学生班团集体、学生社团的核心成员,是学校教育、管理工作中的重要力量.[3]故在完备的师资队伍后,若有精干的学生骨干队伍做配合,高校的公共安全教育工作则能更深入和全面.
参考文献：
[1]程现坤.高校公共安全教育基本内容探析[J].科协论坛,2012（05）.
[2]田岐立.高校公共安全教育的现实意义与路径选择[J].洛阳理工学院学报（社会科学版）,2012（02）.
[3]张晓,杨晓波.加强高校公共安全教育与管理的实施途径[J].科技创新与生产力,2011（06）.
[4]张兆炜,陈沙沙.辅导员如何做好90后大学生安全教育与管理的若干思考[J].工作研究,2011（06）.
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