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大学英语类有关论文范文例文,与CCFT模式在医学院校大学英语听教学中的应用相关毕业论文格式
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用.
3.3缓解医学院校中国教师教学与科研的压力和矛盾医学院校自从高校扩招以来,大学英语的师生比严重下降,繁重的教学压力使老师们成了教学的机器,无暇顾及科研.CCFT模式有效地将中国教师的角色"讲授者"转变为"观察者"和"帮助者",能有效地关注到课堂中学生的学习状态、心理环境,及时发现并解决各种课堂问题.课堂观察和各种课堂经验的积累成为最好的教学研究素材,有效缓解教学与科研的矛盾.
综上所述,听说课程是大学英语教学的重点,也是大学英语教学比较难以处理与把握的一个重要环节.CCFT教学模式可使中外教师取长补短,提高学生的英语学习兴趣；中国教师辅助授课,作为学生与外籍教师之间的沟通桥梁,帮助学生充分利用外籍教师与学生之间所存在的跨文化交流,实现多方位的学习,有效地提高大学英语听说教学的教学质量.
由于时间有限,本次研究仅探讨了CCFT模式在我校大学英语听说教学中的可行性和效果,没有涉及评价体系.下一步的研究中,我们将建立教学效果的评价体系,促进CCFT教学模式的可持续发展.
参考文献：
[1]王磊.济宁医学院学生英语学习兴趣调查与分析[J].济宁医学院学报,2012,（2）.
[2]曾焕.中外教师合作教学模式研究[D].复旦大学硕士论文,2012.
[3]胡文仲.文化与交际[M].北京：外语教学与研究出版社,1994.
编辑/肖慧
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