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#20107;会计核算业务操作作奠定坚实的基础.三、保障措施
为了保障新型会计实践教学系统的顺利实施,我们结合着我院的特点,提出了保障措施:
师资队伍的保障由于课程体系打破了传统模式,将原有的学科体系变为岗位技能体系,这不仅要求教师的综合教学能力的提升,也要求教师的综合技能水平要提升.采取选派专业带头人、骨干教师等分批次下企业挂职锻炼,参加各类职业技能的培训,以提升教师的整体教学水平,保障教学质量.
(二)会计教材的保障
“会计职业场景+会计岗位设置+会计角色”的教学形式,“单项任务技能训练+单项岗位技能训练+综合岗位技能训练”的教学任务,使得必须配备与之相符的实训教材和实训指导书,安排实训内容、实训时间、实训方法和实训地点等.
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(三)实训基地的保障
真实环境可以提高学生的实操能力,因此,要想实现该时间系统的教学效果,必须配备与之相适应的实训基地.以我院为例,为了配合“单项任务技能训练+单项岗位技能训练+综合岗位技能训练”的教学任务的实施,我们建立了“会计技能训练中心”,即会计手工训练中心、会计信息化训练中心、会计岗位综合训练中心和“校中厂”等校内会计技能实训中心,该中心既可以完成会计的手工技能训练又可以完成会计电算化技能训练、既可以完成会计分岗位技能训练又可以完成会计岗位的综合训练,既可以完成虚拟岗位的技能训练又可以体验真实岗位技能训练,同时还建立校外实训中心,以满足学生的顶岗实习.
参考文献:
[1]侯丽平高职高专会计电算化专业实践教学模式探讨河南经贸职业学院教育与职业第21期
[2]李杰高职会计电算化专业就业形势分析内蒙古自治区兴安学院财经分院社会教育2011年11月28日
[3]王艳丽杨静秋高职会计电算化专业实践教学体系的构建吉林工程技术师范学院经济贸易学院吉林工程技术师范学院学报2011年10期
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