党校教师相关论文范文参考文献,与加强党校学习和党风建设的相关毕业论文开题报告

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摘 要：新形势下党校作为培训轮训党员领导干部的主渠道,在引导和端正学风方面具有不可替代的作用,在加强干部学风建设上有义不容辞的责任,尤其是在党校面临新的历史机遇和挑战的形势下,加强党校学习和学风建设,坚持和弘扬马克思主义优良学风,势在必行.

关 键 词：党校；学习；党风建设

一、深刻认识党校学习重要性.

1、有助于保持政治的坚定性.理论上的成熟是政治上坚定的基础.当前,一些党员干部甚至一些领导干部,对理论学习认识不够,思想作风不实,对一些政治理论理解不深,面对纷繁复杂的国际、国内形势认识把握不准,对改革和发展过程中遇到的问题认识不够,对遇到的矛盾缺少科学的处理方法,甚至存在迷茫、浮躁心态,个别党员干部缺乏信仰.究其原因,都是政治理论的匮乏.要保证政治上清醒,必须首先在理论上清醒,只有掌握理论,解决思想认识问题,启动思想开关,才能确保政治上坚定.党校理论学习,必将在这一段时间集中学习、研讨、思考,借助党校专家学者的讲解,帮助提供一种认识的思路和方法,克服迷茫、盲目、浮躁的心态,理清一些模糊认识,能够更加自觉地在思想上、政治上与党中央保持一致,与上级的总体思路同心同向,更加坚定信念,明确方向,提高明辨是非的能力和工作能力,增强政治鉴别力和政治敏锐性,增强拒腐防变的能力,更好地服务群众,更好地用科学的世界观、方法论,指导实践.

2、有助于增强干事创业的本领.随着社会的不断发展,党员领导干部的素质在经济社会发展中的作用尤为重要,而提高各级领导干部政治素质是摆在当前和今后一个时期内的首要问题.胡总书记在建党90周年纪念大会上就明确指出：办好中国的事情,关键在党.在世情、国情、党情发生深刻变化的新形势下,提高党的领导水平和执政水平、提高拒腐防变和抵御风险能力,加强党的执政能力建设和先进性建设,面临许多前所未有的新情况新问题新挑战,执政考验、改革开放考验、市场经济考验、外部环境考验是长期的、复杂的、严峻的.精神懈怠的危险,能力不足的危险,脱离群众的危险,消极腐败的危险,更加尖锐地摆在全党面前,落实党要管党、从严治党的任务比以往任何时候都更为繁重、更为紧迫.要加强党的自身建设,必须加强党员干部素质建设,必须按照建设马克思主义学习型政党的要求,抓紧学习人类社会创造的一切科学的新思想、新知识.

大学生如何写党校教师毕业论文
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3、有助于更好地适应形势.我国的社会经济发展进入到一个关键时期,依法行政的要求标准越来越高,民主意识越来越强,社会各种矛盾和问题可能会有所显现,各级党员领导干部必须从当前面临的新形势出发,立足新的实际,坚持以科学理论指导党的建设和工作时间,以与时俱进的精神状态,以改革创新精神,来研究和解决面临的重大理论和实际问题,着眼于全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化,全面认识和自觉运用马克思主义执政党建设规律,全面推进党的建设新的伟大工程,不断提高党的建设科学化水平.把握好理论学习重点,把马克思主义中国化理论成果转化为不断提高运用理论指导实践的能力,把学习理论的成果转化和应用到实际工作中.通过理论联系实际的马克思主义学风的树立,进一步开拓创新的工作思路和发展良策,着力解决实际工作中的矛盾和问题.

4.有助于不断加强领导班子建设

基层群众对党的认识主要是从我们各级领导班子党员干部的身上认识的.参加党校理论学习的对象都是各级领导干部,大家来自于不同的岗位,有的是单位“一把手”,某种意义上讲,是单位的一面旗帜,担负着传达上级政策,引领干部队伍履行税收职责的任务.党校理论学习对马克思列宁主义毛泽东思想的系统理解,对中国特色社会主义理论体系的进一步学习领会,势必会给参训的同志提供一些新的思维、新的方法、新的认识.通过学习,在今后工作中,能够真正把以人为本、执政为民的理念放在首位,坚持把人民利益放在第一位,把实现好、维护好、发展好最广大人民根本利益作为一切工作的出发点和落脚点.

二、加强党风建设,开创党校学习新局面.

1、提高教学的针对性和实效性,激发学员学习的内在动力

党校教学要围绕如何提高领导干部的素质和能力,确立以需求为导向的培训观念,积极探索教学及培训方式方法的创新,在增强培训的针对性和实效性上下功夫.一是在培训内容上,要适应新形势新任务和干部培训需求,坚持理论联系实际,要使马克思主义中国化最新理论成果进教材、进课堂、进头脑,同时要结合实际问题,切忌虚无空泛、照本宣科.要把组织需求、岗位需求和干部本人需求有机结合起来,努力做到党的事业需要什么就培训什么,干部成长缺少什么就培训什么.二是在培训方法上,要不断创新教学方式,综合运用研讨式教学,案例教学、现场教学、情景模拟教学等方式,邀请有实际工作经验的领导和专家来党校授课,提高学员对实际工作的把握能力,确保增强培训实效；三是在培训目标上,要突出党性锻炼和能力建设,确保培训“方向”,做到有的放矢.切实发挥好干部教育培训在提高干部素质中的重要作用.使学员感到党校培训对实际工作具有一定的指导作用,对党校培训真正产生热情与兴趣,调动起学员的积极性,变“要我学”为“我要学”.

学习观是对学习总的根本的看法.只有树立正确的学习观,才能从根本上转变学风,才能真正把学习落到实处、取得实效.要通过教育引导,使学员树立学习是执政、决策所必需的理念,树立终身学习、自主学习的理念,明确学习的过程就是获得知识、提高能力、完善素质的过程,把学习视为一种责任,一种修养,一种境界,一种追求.反之,身为党员领导干部如果不注重学习,往往会导致指导思想不端正、思维方式不正确、工作方法不科学,进而引起工作效率低,甚至出现工作失误,造成严重后果.

党校学风正不正,很大程度上取决于各项规章制度是否健全,管理是否跟得上.在引导学员明确学习目的后,就要进一步严明学习纪律,认真执行各项规章制度.要按照市委、区委《关于严肃培训纪律进一步加强学风建设的通知》的要求,认真执行参训干部“十不准”.同时严格落实“六个不得”：不得敷衍应付；不得迟到早退；不得乱拉关系；不得宴请老师；不得公车接送；不得无故中途退学.要加强课堂管理,提高到课率,抓好课堂纪律,党校教师要做到不徇私情,严格管理.对于不遵守规章制度,不服从学校管理的干部,无论级别高低,该劝退的劝退,达不到结业条件的不予结业.

4、创新考评考核方式,将培训情况与组织部门的考核任用相结合

以往到党校学习培训与组织上提拔重用没有必然联系,党校只管培训,提拔干部是领导和组织部门的事情.学员普遍存在“学与不学一个样、学好学坏一个样”,“学得好不见得能重用,学不好不见得不用”的心态,领导干部学习与否、学习好坏,与他们实际的考核、奖惩、任用,以及评优选优、晋职晋级等激励机制往往只存在理论上的关联性,与实际的使用并不挂钩,一定程度也挫伤了学员的学习积极性.

5、加强自身建设,建设一流的教科研队伍

创建一流党校,培育一流人才是关键.要从理论功底、政治水平、知识储备、实践经验、教学能力、党性修养等方面着手建设一支政治强、业务精、作风正的教职工队伍.首先,党校教师要对党校的性质、作用和自己肩负的重大责任有清醒的认识,要做到科学研究无禁区,党校讲台有纪律,在教学过程中要有坚定的政治立

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