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关于音乐教育论文范文参考文献,与关于幼儿音乐教育的经验与建议相关毕业论文格式范文
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王新涛园长所在的郑州大学工学院幼儿园依托郑州大学,有着良好的人文环境和教育氛围.多年来,该园一直努力探索特色的幼儿园发展之路,其中幼儿音乐欣赏教育作为该园的研究重点已开展了多年——2002年9月,该园参加了郑州市幼儿师范主办的河南省教育厅“十五教育科学规划”中关于“幼儿园音乐欣赏教学研究”的课题,被郑州幼师定为了科研基地.
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此后,幼儿园在教师培训方面加大力度,多次参加郑州幼师的相关培训,组织教师赴姊妹园参观学习,在音乐欣赏教研上狠下功夫；还经常深入班级听课,解决教师在实际教学中的困惑与问题.在郑州幼师的幼教专家张晓华、张希清等人的指导下,该园在幼儿音乐欣赏教学方面取得了显著成绩,在省级科研的评比中有三位老师的实验论文获得了一等奖,两位老师获得了二等奖,并在成果展示汇报活动中获得了集体二等奖.以下为王新涛园长关于幼儿音乐教育的心得体会,我们一起来分享.
音乐可以陶冶人的情操,一部好的音乐作品可以激发人的精神力量
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幼儿园的孩子们还不能完全通过语言来表达自己的真实情感,但他们可以通过音乐愉悦自己的身心,培养自己的兴趣爱好,所以音乐教育对幼儿的发展起着至关重要的作用.因此,国外的幼儿教育课程很早就引入了音乐教育,很多国外的幼教专家也十分重视音乐教育的作用.
我国系统的学前教育历史还比较短.一些经济欠发达地区由于资金、设备以及音乐教育人才的缺失,对幼儿的音乐教育尚处在实验和探索阶段.随着经济和文化的发展,越来越多的家长开始重视幼儿的音乐教育,很多专家也开始关注这一点,这很好地促进了幼儿整体文化素质的提高.
经验
幼儿园开展音乐活动的目的之一在于初步萌发幼儿感受美、表现美的情趣,综合国内外幼儿音乐教育的经验,笔者认为音乐教育的开展可以遵循以下几条原则：
音乐是分层次的,不同年龄段的人应接受不同层次的音乐教育.幼儿处于人生的初级阶段,不论对其进行音乐教育还是其他的教育,选择恰如其分的教育内容都是十分必要的.所谓恰如其分,就是要求所选的音乐作品必须符合幼儿的生理和心理特点.
与成年人不同的是,幼儿无论在发声、发力、发音,还是忍耐力、持久度方面都比成年人差,因此在选择音乐作品时一定要考虑上述因素.比如在音域方面,不宜选择音调过高的作品；在作品的长短方面,不宜选择持续时间过长的作品.音调过高,幼儿有可能“顶”不上去；时间过长,幼儿有可能唱不下来.所以最好选择那些音调平和、时间相对短的演唱作品作为幼儿音乐教育的基本素材,这样可以培养幼儿演唱的热情与兴趣.这同时也为从事幼儿音乐作品的创作者和声乐教学的老师提出了较高的要求.
适宜幼儿传唱的音乐作品还需具有“团结互助”“乐观向上”“传达积极意义”等特征,这些特征也是幼儿教育内容的基本诉求,构成了除知识教育以外的重要教育要素.选曲的风格最好既畅快动听,又活泼可爱；既张弛有度,又朗朗上口；既好学好懂,又易于传唱等过去在幼儿中十分流行的音乐作品绝大部分都具有这样的特点.
只有社会各界通力合作,创作并推广更多符合幼儿特点的音乐作品,幼儿的音乐教育才能沿着正确的轨迹不断创新和完善.
幼儿的形象思维比较发达,因此在音乐教育的过程中宜采用形象、动作、音乐等诸多因素俱备的立体式教育.有些教师习惯在理论教学中穿插一些实际案例,或者使用一些教具,这就是采用了立体化的教育方式.这种教育方式能达到费时短、理解快、事半功倍的效果.
例如在音乐欣赏教育中,要想让幼儿对音乐作品完全理解,就应该让他们除“听一听”之外,还要“讲一讲”“动一动”“画一画”——让他们通过听觉来感受音乐,并对音乐进行动作描绘以及情景再现,从而让他们快速进入音乐的优美氛围中.例如在教幼儿吟唱关于大象的歌曲之前,先让他们看一看大象长什么样儿,再模仿一下大象走路的样子和动作,这样他们会更快地进入角色,更准确、生动地理解音乐作品的内容.
幼儿除了在幼儿园接受老师的教育,还在家中接受家长的教育,家长也是幼儿重要的启蒙老师,所以幼儿的音乐教育必须要重视家长的辅助作用.这就要求在选择幼儿音乐教育作品时,既要考虑幼儿本身的特点,还要兼顾家长的因素.家长与幼儿的互动关系是亲密的,互动作用是显著的；选择那些适宜家长与幼儿互唱、合唱的音乐作品,起到的效果不容小觑,可以巩固并提升幼儿园的教学成果.同时,也使家长在幼儿音乐教育的过程中不再是旁观者的身份,而变成一个积极主动的参与者.
建议
幼儿的音乐教育看似很简单,实则是全社会的共同责任.随着改革开放的深入进行,经济的作用在人们日常生活和工作中所占的比重越来越大；这本来不是坏事,但也造成了全社会“重经济、轻文化”的发展不均衡、顾此失彼的现象.在幼儿的音乐教育方面,笔者认为这种现象就体现得较为突出.例如,如今歌曲创作可谓进入了“大制作、大繁荣”的时代,新的音乐作品层出不穷,新的歌星不断涌现,但流行的大都是成年人欣赏的音乐作品,适宜于幼儿甚至青少年的音乐作品则少之又少.毫不夸张地说,现在有很多孩子还在唱着他们爸爸妈妈甚至祖父祖母那一代传唱的音乐作品,而以现代生活为题材的幼儿音乐作品则是千呼万呼不出来.动画片《喜羊羊与灰太狼》的主题曲,过去了几年仍在流行,这一方面说明了这首歌的确有它独特的魅力,另一方面也恰恰说明适合幼儿传唱的旋律与内容俱佳的音乐作品还是太少了.之所以会出现这种状况,主要是因为从事幼儿音乐作品创作的专业人才太少,或者是从事这方面创作的专业人士的付出与所得回报不成正比,严重影响了他们创作的积极性.
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幼儿音乐教育的活力在于幼儿音乐作品的魅力和教育方式的吸引力,要想改变现状必须通过全社会的共同努力：
任何一种教育,任何一门课程,都有其自身的发展规律；只有找到其自身发展的规律,才能沿着正确的方向发展,幼儿音乐教育也是如此.我国开展幼儿音乐教育的历史还比较短,在幼儿音乐教育的理论研究上还有很长的路要走,要想使这项工作取得显著成效,必须有强大的理论支持.现在从事幼儿音乐教育的老师大&#
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