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学前教育方面有关论文范文例文,与学前教育英语专业课堂教学改革实效性相关毕业论文格式
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摘 要学前教育专业英语教学在我国还处于起步阶段,然而社会幼儿英语教育却是蓬勃发展,本文从中职学前教育专业英语教学的要求出发,从多个方面探讨了学前教育英语专业课堂实施教学改革所取得的成效研究,为中职学前教育专业英语教学发展的研究提供一条行之有效的改革思路.
关 键 词学前教育英语教学改革
中图分类号：H319文献标识码：A
1营造以学生为主,教师为主导的学习氛围
在课堂中,我们要努力使整个学习过程充满无拘无束的气氛,使学生和教师在课堂上能够自由地呼吸.充分发挥以学生为主体,教师为主导的教学策略.尽力给学生一个展示自我,
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2把幽默、顺口溜、英语歌曲带进课堂
恰当的幽默会让课堂回味无穷,对知识掌握得更加牢固,甚至会使学生对这样的课堂有一种期待,从而培养学生学习英语的兴趣.带动课堂中学生对知识的理解.如,在教颜色和星期时,可把阿凡提的幽默故事带进课堂：巴依想刁难阿凡提,叫阿凡提把布染成不是white,不是blue,也不是green,不是orange,也不是yellow,阿凡提很快就答应了,并叫巴依不是Sunday、Monday、Tuesday、Wednesday也不是Thursday、Friday和Saturday来取布,让学生对颜色和星期的单词得到了巩固.
3把多媒体课件用于英语课堂教学
3.1创造一个模拟的自然真实环境
根据美国语言学家克拉申提出的“语言习得”理论得知,幼儿的语言行为是一个自然习得的过程.在这个过程中,学习者能够通过大量的语言与周围的人在真实的语言情境和语言环境中进行顺畅、准确的交流.这一事实的启示之一是：语言情景式环境的创设对语言学习意义重大.
3.2启发学生积极思考
不同的课堂需要用不同的课件.要把学生带入“语言的情境”,则要用情境课件：如果课文内容比较复杂,课文结构有特点,我们可以制作归纳型课件,这种课件最好在学生充分讨论分析后演示,有助于学生对问题的思考、理解.如果练习量大,时间短,我们可以制作训练型课件.教师使用课件授课时,需注意给学生足够的时间,以培养其独立思考和解决问题的能力.
本文来源 http://www.sxsky.net/zhengzhi/05054068.html
4走出课本,走进生活
语言与生活是天然联系在一起的,英语课堂只有走向广阔的生活空间,才会充满活力,要经常创设生活化的课堂环境,让学生在无拘无束、轻松愉快的生活场景中交流思想、表达感情、锻炼才能.如可以把教室当作一家超市、一座花园、一间饭馆、一间诊所等.学习活动可以是调查采访、角色表演、游戏竞赛、画外配音等,当然还可以唱一唱、画一画、做一做,让课堂与生活链接,把世界引入课堂.学以致用,知识才能转换为能力,才能为英语课堂引入一泓不绝的活水.在学习颜色和服装的名词时,可以请班上穿着漂亮的学生进行Fashionshow,问学生：“DoyouknowthenamesoftheseclothesLet'slearntheseclothes?”一边欣赏表演,一边教学新词.在教学usually,always,sometimes,never之后,让学生练习单词的用法时,还可以设计一个采访活动,让学生当小记者,采访其他同学的兴趣爱好.让学生在玩中学习英语的过程岂不快乐无穷?
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5教师要学会引起学生的注意,关注课堂细节设计
学生的注意是有效地组织教学过程的最基本的条件之一.注意正是一扇从外部世界进入到人的心灵之中的一道门,教师要善于打开这道门.这就要求教师在课前做好充分的准备工作.不仅要备好课,设计好任务或活动情境,还要注意自己的穿着和精力等方面.当你精神饱满,意气奋发地踏上讲台时,会迅速地将学生的注意力集中,为听课做好准备.其次,学习是一种复杂的脑力劳动,在这个过程中,会遇到许多困难、干扰,所以要有稳定的随意注意,而只凭随意注意进行学习,会引起大脑疲劳,精力不能长久集中.因此,合理的内容编排是非常重要的.备课时要明确重点、难点,讲解时要精心、合理安排,把重、难点的内容列为随意注意也就是有意注意,并间隔地对这些重点、难点进行讲解.
6小结
英语学习中有很多技巧和方法.练好听、说、读、写基本功是非常重要的.作为教师,要“授之以渔”.
（1）鼓励学生不但用眼睛看,还要用耳朵听.对一篇阅读理解,许多单词听过几遍都没有反应,一看就有恍然大悟的感觉,这是不符合语言学习规律的,当人类还在婴幼儿期学习第一语言时,都是先通过反复的听,在听的积累后说,最后才是看和写.因此要更新观念：听不出来的词全是生词.要通过听来学习英语,然后才是看.这样才能学得扎实,学得灵活.
（2）鼓励学生听懂了就说出来.听力的真正突破口是以口语突破为基础的.因此,要抓住一切机会说英语.舞是跳出来的,歌是唱出来的,英语是嘴巴说出来的.所以说比听还重要,听懂了就说出来.
参考文献
[1]王学瑞.学前教育英语专业课堂模式初探[J].北方文学,2013（10）.
[2]毕晓直.英语专业课堂模式新探[J].大学教育,2013（9）.
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