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同学相关论文范文检索,与两瓶绿茶中的教育契机相关毕业论文范文
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摘 要：教育工作无小事.教育工作中,一件件不起眼的小事中蕴含的教育契机不可忽视.运动会中小瓶的绿茶除了解渴,还有同学间的关爱.把握绿茶的教育契机,一件平凡的小事有了不平凡的教育意义.
关 键 词：小学教育；教育契机；小事；绿茶
中图分类号：G625.1文献标识码：A文章编号：2095-0829(2012)04-0056-03
教育界流传的一句最平实的口号是“教育无小事,处处须用心”.从事班主任工作已经近18年了,作为一名普通的教育工作者,每天所讲的、所做的都是再平凡不过的了,但从内心深处我能感触到：正是因为有了这些“小事”,才构成了“教育”这件大事.可能那从学生口中冒出的“时髦语”已悄然影响人心,我们还未及时“插手”、循循善诱；可能那贴在墙壁上的名言警句已经翘首张望,我们却不曾注意；可能等面对这一件件小事,我们每位从事教育的班主任,是否都关注到,并把它作为一次教育契机了呢?我不敢妄加评判,更不敢懈怠,因为我知道我的引导与处理方式,将对孩子以后的学习和工作所产生的影响是不可估量的.
学校的运动会已经进行到第二天了,巧的是,今天还是一个令所有孩子快乐的日子——“六一”儿童节.同学们在喜获了本班一个一等奖、两个二等奖的集体殊荣后,一个个兴奋地拿着小凳,一路欢颜、兴致勃勃地走回教室.我也被这些小家伙们感染着,享受着这美好的童真.
待大家按捺不住内心的喜悦坐定后,我毫不吝啬赞美之词,称赞大家敢于拼搏,团结一心,是老师的骄傲,也是二（6）班的精神.孩子们激动了,露出一张张自豪的笑脸,那小脸被这两天的烈日都晒得黝黑了,我这才发现不少孩子脸颊都渗出了汗珠.是啊,天太热了.对了,家委会送的那两箱绿茶,不正好给孩子们解解暑吗?我连忙打开箱子,孩子们一个个巴望着.可就在我打开箱子的瞬间,突然有了一种“测试”心理：我想看看心中有他人的孩子,到底有几许?
于是,我起身稳步走下讲台,故作平静,认真地说“早晨,有哪些同学迟到了,9点20分前还没到学校?”有同学相继站起来了,我微笑着说“大家真诚实,能意识到自己的问题很好,但有没有想过,像这样的集体活动,因为你们的迟到,大家就不能一致行动了.像今天,因为十几个同学迟到,我们班稀稀拉拉地走向操场,这还像一个团结的集体吗?所以为了让大家能记住这次教训,我决定,给按时来的同学每人发两瓶绿茶,迟到的,暂不发绿茶.”话音落地的一刹那,我能感觉得到那十几双眼睛中的渴望与无奈.当绿茶直挺挺地立在那些按时到校的孩子们的面前时,显然他们是有些得意的,个个心花怒放.
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我突然意识到,不能顾此失彼,造成教育的缺憾.我环视了每个孩子,又故作欣喜状：“拿了绿茶的孩子们,你们大丰收啊,高兴吗?”“高兴!”回答得不带一点掩饰.我沉默了,语气稍显沉静：“站着的同学,迟到了,理应受到老师的批评教育,但你们不一样,你们是同班同学,是朋友,是兄弟姐妹,看到他们难过、挨热,你们还能快乐得起来吗?你们能这样眼睁睁看着他们难过又受热吗?”教室里一下安静下来,一秒、两秒、五秒等时间好像凝固了,可孩子们好像并没有领会我的意思,只是静静地坐着.
我从一开始的期待,慢慢变得失望起来：这是怎么了?难道没有一个孩子愿意把自己两瓶中的一瓶分享给那些需要鼓励、帮助的站着的孩子?我用期待的眼神环视每一位孩子,再一次启发：“孩子们,看看站着的同学,他们虽然犯了错误,但更需要同伴的理解与宽容,那一瓶绿茶不就能帮你表达情意、传递感情吗?”我娓娓地说着.这一次,我看到了孩子们明亮的眸子中闪动的不一样的光芒,片刻,一个孩子起身把自己的绿茶塞到了身旁站着的同学手中,“谢谢!”那个孩子像接到了一件宝贝似的,握得那样紧.大家都看到了,起身的身影也越来越多了,“给”与“被给”都沉浸在幸福中,整个教室也笼罩在爱的氛围中等我分明看出了“给”的孩子的“不舍”,毕竟是七八岁的孩子,又是独生子女,但终究他们还是迈出了“赠人玫瑰”的一小步,相信他们已经在品尝着“手有余香”的甜蜜滋味.
正当我沉浸在自己所设“小招”的“成功”之中时,仍然坐着不动的两位同学引起了我的注意,他们抱着自己的两瓶绿茶,左看看,右瞧瞧,好像和自己没什么关系似的.我意识到,这是需要教育的两个孩子.我微笑着说：“拿到他人赠送的饮料的同学,你们心中一定充满感激,从你们的一声声“谢谢”中,我听到了,请好好珍惜这份信任与友谊,请坐!.”依然有两个孩子站着,因为他们没有被“给予”.这时,聪明的孩子们,开始四处张望了,不一会就寻找到了“目标”——那两个抱着饮料的孩子.快嘴的孩子叽叽咕咕起来“啊?他们没给?”大概是周围同学的眼光与议论,让这两个孩子开始变得不自在,都不敢与我的目光对视,低垂着头,不做声.我示意大家安静下来,说：“呀,刚才大家一阵赠送,乱哄哄的都不知道谁拿上了,谁还没拿上呢,现在好了,看得清楚了,有两个同学正要送呢.”呵呵
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“同学们,让我们看看,二（6）班的每个成员是不是都有一瓶绿茶了?”我一本正经地问.“是!”这齐声回答中带着几分快乐.我接着说：“孩子们,记住：我们是一个团结的集体,不要看着自己的兄弟姐妹难过了,落后了,犯错了,不管他们,而是应该伸出援助之手,拉一把,帮一把,让他们感觉到关怀和希望.就像今天有两瓶绿茶的同学,慷慨地送给他人一瓶,让那些本来没饮料喝的同学也能喝上甜甜的绿茶了,大家有福同享了,是件多开心的事呀!来,让我们打开饮料,好好品品这其中的味道.”不知是因为真的热了,还是因为经过传递的绿茶变得更有“味”了,大家喝得那样酣畅,喝着喝着,“咯咯咯”又是无拘无束的浓浓笑意了.
我想：喝着绿茶,他们能品到的不仅仅是“茶香味”,更多的应该是“人情味”.教育应该是无小事,细节决定效果,我相信,这对学生来说,会是一堂终身受益的课.这样的课,我们教育工作者
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