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关于师范生类论文范文,与高师音乐院校免费师范生的培养模式相关论文查重
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选择进行学科专业学习,学生根据自身的学习条件、兴趣和发展需要,以及未来工作岗位的条件,选修有地方特色的专业积极主动的学习.如在乐器选修课程中,学生可以选择有家乡地方特色的乐器进行专业化学习,回到家乡可以带领学生因地制宜的开展教学,同时对民族文化的传承起到推动作用.（4）在教学管理体制上进行改革,促进由学年学分制到完全学分制的过渡.
学科专业教育的课程要求（1）在必修课程设置中,全面优化和更新教学内容.必修课程的设置上,应充分体现和反映基础教育和课程改革的要求,实施课程的多样化、精品化,实现学科内容的交叉与融合,教学内容的整合与优化.
例如,在专业主干课程的钢琴技能课中,加入歌曲伴奏能力的训练.在声乐专业课程的学习中,加入自弹自唱技能训练,这些都为适应未来的教师工作、提高执教能力奠定了基础.
（2）加强教学方式方法改革,加强现代教育技术的应用.构建由微格教学、教学观摩、教学见习、教育教学实习组成的师范教育实践教学体系,实施到中小学为期半年的教育教学实习制度.
通过观看优秀中小学教师的教学视频等,讲解教学环节和实际教学过程中面临的问题和解决方式.定期组织学生到中小学去实地观摩教学.不定期的请专家到学校举行专业讲座,请大师到学校讲授大师课,提高专业水平.
（3）加强与基层教育现状的信息交流,积极探索免费师范生培养和社会主义新农村建设人才培养的有机结合,逐步形成学校独特的服务新农村建设的师范生免费培养教育特色.
四、音乐教育专业的课程设置
1、相关学科基础课程的设置,加强理论知识学习,提高艺术修养.课程包括古典诗词鉴赏、艺术概论等.
2、本学科基础课程的设置,加强音乐理论的学习,提高音乐基础理论水平,提高音乐基本素质.课程包括乐理、视唱练耳、多声部音乐分析与习作、曲式与作品分析、文献检索与毕业论文写作、复调音乐、音乐教育学、音乐教学论等.
3、目前音乐教育专业学科专业必修课程为声乐、钢琴（演奏与伴奏）、器乐技能训练（中国乐器、外国乐器）、音乐史与名作欣赏（中国音乐史、外国音乐史）、中国民族音乐、外国民族音乐、合唱与指挥等.不同院校结合自身的特点,研究制定了各自相应的音乐学专业本科人才培养方案,在课程设置上都做了相应的调整,使学生在未来的工作中,能够更加得心应手的使用本科学习阶段学习到的各项专业知识与专业技能.
在音乐教育专业的专业招生考试科目中,通常有声乐、器乐、视唱练耳三门课程.学生进入本科学习阶段后,除了进行通识教育的课程的学习外,在专业必修科目中,主要的精力也都放在了声乐、器乐的学习上.声乐、钢琴、器乐课程的学时也是较其他必修课程中最多的,大多开课为6个学期.根据我国目前的中小学音乐教育现状,应大力加强《合唱与指挥》课程的学习.在中小学的音乐教学与音乐活动中,合唱指挥的应用尤为常见,在本科学习阶段加强合唱指挥的学习,加强组织合唱排练的能力,为学生在以后的实际工作中打下坚实的基础.在钢琴专业学习中,还应培养学生为器乐和声乐伴奏的能力培养.在钢琴专业课程中加入歌曲伴奏,并加入即兴伴奏能力的训练,为的是学生将来走向工作岗位后,能够因地制宜的顺利开展教学工作.在乐器技能训练课程中,学生通过对民族乐器或西洋乐器的学习,掌握乐器的基本演奏技巧,为未来的音乐教学拓展奠定了基础.
4、音乐教育专业限定选修课有：合奏与指挥、小型乐队编配、戏曲音乐概论、形体与舞蹈编导基础、歌曲写作与改编、音乐美学基础、音乐MIDI制作、交响乐队技能训练、民族乐队技能训练、合唱技能训练、合唱合奏基础训练等.这些课程的开课学期在1—8学期都从不同学期开始进行.理论课程的开课学期可以在第一学期,并且学时较短.技能训练与实践课程的学时可从第二学期开始,持续到第八学期.
5、专业任意选修课：音乐教育学、中外音乐教育史、中外音乐教育比较、音乐教育心理学、音乐学概论、民族音乐学、音乐评论、音乐编辑、和声学、复调、曲式与作品分析、配器法、声乐名作与演唱赏析、重唱与表演唱、声乐教学法、朗诵与正音、钢琴或其他键盘乐器、钢琴名作与演奏赏析、钢琴教学法、中外管弦乐器演奏、器乐名作与演奏赏析、管弦乐器教学法、室内乐、戏剧表演与名作赏析、戏曲与说唱音乐、中外美术简史与名作鉴赏、电影艺术简史与名作鉴赏、舞蹈名作鉴赏、戏剧名作鉴赏、中国哲学简史、中外文学名著导读、音乐专业外语文献导读、少数民族乐器、民间音乐采风、民族音乐教学研究、地方戏曲赏析、音乐剧表演与创编、意大利语音等.可根据各自院校的不同教学条件与要求做相应的设置和调整.
五、教师教育与实践
1、公共必修课的设置；心理学、教育学、教育心理学、现代教育技术（网络教学）、基础教育课程改革、教师职业道德、教育政策法规等.
2、学科必修课：学科教学论（音乐）、中学教材分析与教学设计、多媒体辅助教学与课件制作等.
3、实践课程：军事理论与训练、普通话水平培训与测试、粉笔字技能培训与测试、钢笔字技能培训与测试、必读书目阅读、教学技能训练、教育见习、教育实习、专业实践与社会调查、科研训练、大学生职业生涯规划、大学生就业指导、毕业论文（设计）等.
我国的高校师范生教育在实行收费的道路上行进了近十年之后,在2007年开始推行师范生的免费教育,这是我国教育改革的重大举措.如何把学生培养成优秀的教师,六所部属师范大学都制定了较为全面、有特色的培养方案,同时还需继续重视免费师范生的培养模式改革,加强师范性与学术性的有机结合,培养出热爱教育事业、热爱教师工作的合格教师.
（本文系陕西省教育科学规划课题——高师院校音乐教育免费师范生的培养模式研究,项目编号：SGH10037.）
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