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其对话,做形象描述,使儿童在内心产生共鸣和亲切感,从而提高儿童学习钢琴的兴趣,通过故事情节中许多鲜明的形象,增强儿童学习钢琴的可接受性或适应性,孩子会觉得很有意思,对学习钢琴也就产生了较强的探究心理和学习愿望,在技术的学习与平时的练习中能始终保持对钢琴艺术的浓厚兴趣,把学习钢琴看做是一件很愉快的事情,从而去感受音乐和享受音乐带来的乐趣.
3.合理选用教材培养兴趣
授课时,教师对于教材的选择对儿童学习钢琴的兴趣也有重要的影响.教材选用是否恰当,直接影响着儿童学习钢琴的兴趣.在选材上分为两类：一类是必弹的,另一类是选弹的.必弹
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在选择教材时,应该尽量选择有标题和形象的教材：音符大,印刷清晰,油墨颜色深；旋律活泼、和声悦耳好听；每一首曲子都有清楚地技术、乐理或音乐的重点；尽量多地选择那些小朋友所熟悉的中外儿歌,民谣所改编的钢琴小曲.例如《汤普森浅易钢琴教程》《我和我的钢琴——钢琴入门（1-2）》《我和我的钢琴一四手联弹（1-2）》《中国民歌儿童钢琴曲选》等,由于每首曲子都有标题、图画,很容易激发学生的想象力,并且颜色鲜艳,清晰、音符比较大,阅读起来觉得容易,学生对这一类的教材都很喜欢.在教授这些教材时,可以让孩子用彩色的蜡笔将自己喜欢的插图着色,这样会更好的调动他们的兴趣,激发、引导他们学琴的积极性和主动性,从而可以很直观的帮助儿童理解音乐的内涵,更重要的是可以提高琴童的兴趣,丰富其想象力.如果总是单调枯燥的练习曲或技巧偏难的乐曲,将使儿童很快失去了学习的兴趣,这时可以补充一些儿童熟悉的歌曲为素材的自编教材,如《两只老虎》《打》等,实际上,在这些乐曲中也包含了许多技术要求,同样能达到很好的效果.同时也鼓励学生自己主动选择,老师弹几首给学生听,学生喜欢哪首就练哪首,有时碰到是自己会唱的或是听过的歌曲所改编的曲子,那就更兴奋了!这种尊重儿童选择的办法将会极大地诱发儿童学习钢琴的兴趣.如果学生对所弹奏的曲子非常感兴趣的话,学习的效果也就事半功倍了.
一个好的老师将是一个善于诱发儿童钢琴学习兴趣的老师,因此在选材上,我们可以根据儿童的心理特征,多选一些具有多样性和生动性的曲子,此外还要具有愉悦性和适龄性,教学内容的难度应该循序渐进,由简单到复杂.因为好的教材会起到教师和家长起不到的引导、诱惑作用.当小孩子拿到一首很生动很活泼的曲子的时候,不用家长去监督他,他们自己很自觉的就会完成作业,而且使用这一类的教材,并加之正确的引导,会激发孩子盎然的兴趣,克服最初的枯燥和乏味,跟着教材步步深入的“练”下去.
4.提高欣赏水平培养兴趣
有位先哲曾说过“兴趣是一种魔力,它可以创造出人间奇迹.”这句话并不夸张.许多家长、老师对培养儿童学习钢琴都有这样的共识,从兴趣开始.音乐的耳濡目染的影响,对于儿童学琴兴趣的培养,起着一种潜移默化的作用.在家中,家长可以常放些儿童感兴趣的音乐,如童话音乐剧、音乐故事、儿童歌曲等,也可以带儿童到音乐厅去听音乐,并在看演出时提出一些简单的问题让儿童思考,从而使他们能够在音乐的环境中不断的成长起来.
有时候也可以组织一场儿童钢琴观摩会,让孩子们互相学习,激发他们“争强好胜”的上进心,而听到弹奏水平不如自己的,会产生某种荣誉感和自信心,这也能转化成练琴的兴趣.还有时,几个孩子正在学弹同一首作品或这个孩子正在练习的曲子是另一个孩子曾经弹过的,这时大家在一起交流,那必定格外地感兴趣,说说自己的经验和当时碰到的问题,彼此一定都能互有启发.在琴童们之间互相观摩学习当中,孩子们有时会受到不同于老师那里得到的特殊的启示,也会无形中增强相互间有益的竞争性.也可以通过举行“小小钢琴音乐会”的形式,让孩子们分别演奏自己最拿手的一两首乐曲,以激发其表现欲望,增强对演奏的信心,增强对钢琴学习的兴趣.
学习钢琴比学习其它乐器有着更广泛、更深远的意义.一些发达国家有着很高的家庭钢琴普及率,有些学校将钢琴作为必修课,足见国际上对钢琴教育非常重视.在我国,近年来家庭钢琴的普及率在不断上升,学钢琴的孩子不断增多.作为美育的一个重要组成部分,学习钢琴与其它音乐手段一样,已作为提高民族素质的一个重要方面越来越多地被社会所重视.在整个钢琴学习的过程中,兴趣的培养始终伴随着教师、学生、家长这三个重要的环节.只有这三方面融洽的结合起来,才能实现共同的目标.当然,上述提到的一些情况是有针对性的,儿童具体的情况问题因人而异,要采用不同的教法来适应不同儿童的身心特点.兴趣的培养不是一朝一夕的事,让教师、家长共同的耐心启发和正确指导,使儿童能够自然地亲近钢琴从而充满兴趣地演奏钢琴,并在优美的琴声中健康快乐地成长.
“音乐来源于生活,生活离不开音乐”.让孩子学会聆听音乐和感受音乐,这才是学习钢琴的真正目的.兴趣是学生学习钢琴的动力,是产生情感的基础,同时也是学生在钢琴学习方面持续发展的重要前提.如果有了对钢琴稳定而持续的兴趣,就可以激发起学生对各种音乐实践活动的积极参与兴趣,进而获得良好的学习效果.相反,如果对钢琴不感兴趣,只是被动的进行学习那就不会产生有效的学习效果,甚至形成对它的一种厌倦心理.总之,钢琴教学是一门技术性较强的专业课,孩子只有在愉快的学习环境中,才能更好的培养钢琴学习的兴趣.
（本文为2012年辽宁省教育厅人文社会科学研究一般项目.编号：W2012107）
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