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师授课与学生讨论相结合、将理论教学与社会实践相结合的教学模式,充分激发学生的学习兴趣,注重学生创新能力、动手能力、独立思考能力的培养.鼓励教师授课走出课堂,走入企业、银行、保险公司等用人单位,将实地调研与实训相结合,帮助学生将理论应用于实践,切实提高教学效率与质量.3.高度重视实践教学环节,推进实训基地建设
该文出处 http://www.sxsky.net/zhengzhi/050548091.html
首先,巩固校内实训实验室建设,加强实践教学的软件投入.学校应积极寻找较为专业的金融实务电脑模拟软件开发商,引入一批与投资与理财、银行贷款、保险、证券等相关的专项软件进行实验教学.在积极更新实践教学软件的同时,可适当实行实验室开放制度,鼓励学生在完成基本实验后要求能够利用课外时间协助老师进行课题研究,借此培养学生的创新能力和实践能力.
其次,积极与用人单位联系,加快校外实训基地建设.现代化的高等教育不能仅仅是停留在课本上的教学,而是应该走出校门,走进企业,切实教会学生适应社会的本领.学校可与一些银行及非银行金融机构、证券公司、保险公司、外贸企业等建立起长期稳定的合作关系,于每年暑假都安排一次校外认知实习.通过到这些用人单位观摩、认知及业务培训,使学生能够对金融行业有个整体的了解,既提高了学习技能,又培养了职业素质.更重要的是,在实践中,学生能够独立思考分析问题,并运用所学知识解决问题,自身得到了拔高和锻炼.
最后,鼓励学生考取相关行业职业资格证书,为就业扫清障碍.与金融学专业相关的职业资格证书有很多,符合学校毕业生就业特点的资格证书主要有证券、银行、期货行业的从业资格证、保险代理人、理财规划师、金融英语证书等.“毕业证+职业资格证”制度能够培养学生一种适应社会工作的职业技能,也是学生进入招聘面试的一块敲门砖.因此,在大学4年的学习过程中,每个学生都能熟悉一项技能、掌握适应社会的本领是学校金融学专业人才培养的根本目标.
4.出版民办高校金融学专业课教材,突出办高校教学特色
与一本、二本院校采用的教材不同,民办高校的教材更加注重实践性、应用性及职业性.在借鉴通用教材的基础上,金融学专业教师可以依据自己的讲稿编写所授课程的讲义,积极考虑出版适合民办高校金融学专业授课的教材,与保险、投资与理财、金融英语三个方向的市场需求相接轨,突出民办高校的教学特色.
5.加强“双师型”专业教师队伍建设,增强实践经验
学生实践能力的增强离不开教师的指导,只有富有创造性思维能力的教师才能培养出富有创新能力的学生.“双师型”专业教师队伍的建设离不开学校的大力支持.
学校要创造一切条件,强化金融学专业教师的在职培训,鼓励教师到国内知名大学进修深造,到金融单位挂职锻炼,到用人单位定期开展调研.学院应多渠道为金融学专业中青年教师提供参加国内外学术会议、骨干教师进修班、短期研讨班和学科培训班的机会,鼓励现有中青年教师申请博士学位、考取相关行业资格证书.为了充分调动教师进行实践教学改革的积极性和主动性,学院应建立一套行之有效的管理机制和激励竞争机制,以解除教师的后顾之忧.
[参 考 文 献]
[1]新华网.今年金融行业就业应届毕业生起薪最高[EB/OL].http://news.163./11/0702/18/77VQFB4D00014JB5.,2011-07-02
[2]中华人民共和国中央人民政府.国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)[EB/OL].,2010-07-29
[3]赵卿.独立学院金融学专业人才培养模式创新探讨[J].商场现代化,2011(8)(上旬刊)：103-104
[责任编辑：刘玉梅]
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