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成的状况下,要使园本教研成为教师的自觉自愿行为,必须有一定的制度进行规范.例如关于如何利用园本教研促进教师专业成长的毕业论文格式范文

关于幼儿园方面论文范文素材前旗蒙古族幼儿园采取"五个一"的新课程园本教研办法,即每位教师每周学习一篇课改理论文章,每周至少听一堂课,每周写一次教学反思,每学期至少上一堂研讨课,每学期写一篇典型案例或研讨论文.在实践中建立起理论学习制度、教学反思制度、对话交流制度、课题研究制度.幼儿园也建立相应的激励机制,制定《教学工作月考核细则》、《教科研工作奖惩条例》等,把教师参与园本教研的情况,发表或获奖的科研论文等,作为评先评优、晋升晋级、职务评聘的重要参考.做好经费保障,为教研组、教师的教研工作提供必需的经费支持,购置必要的设备,为教师自觉参与园本教研提供保障.

园本教研直接来源于幼儿园和教师的需求,即幼儿园中出现的问题是研究起点,解决这些问题是课题的归宿,即服务于实践,在实践中不断转变教师的角色,直接地促进教师转变教育观念,将新理念直接转化为教师的教育教学行为,提高教育教学水平,真正地促进教师专业化的发展.

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