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新课改类有关论文范文集,与厦门市中学大课间现状调查相关发表论文
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地制宜的科学性.通过大课间体育活动,学生在不同的活动项目中锻炼自己,更好的做到劳逸结合,促进学生的身心健康.
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2.5师生对大课间体育活动管理的满意度
调查表明：有16.5%的学生对大课间管理持满意的态度,83.5%的学生对大课间管理持不满意的态度.教师中持不满意态度的占66.7%,满意的占33.3%﹝表4﹞.这说明新课改后由于传统课间操的影响,有些学校对大课间体育活动还没有一个完善的管理机制,而是改革与传统的方式交叉管理.在调查学生对大课间体育活动管理不满意的原因中显示﹝图3﹞,选教职工参与大课间活动和班主任监督的人数占总人数的60%.我国对传统课间操进行改革就是为了减轻学生的学习负担,让学生可以自由、轻松的参加大课间体育活动.但是有些学校的管理制度还没有太大的改进,使得学生对学校的大课间管理不满意.这会间接影响我国对大课间体育活动的改革进度.
3.结论与建议
3.1结论
3.1.1师生对新课改后的大课间体育活动比较满意,会积极的参加大课间体育活动.对大课间体育活动的时间、组织形式、内容的满意度也比较高.但对学校的管理制度不是很满意.
3.1.2大课间体育活动可以缓解学习的压力,但由于学校对学生施加的升学压力太大,使得有些学生没有时间参加大课间体育活动,场地器材的不足也影响了学生参加大课间体育活动.还有一些家长由于希望孩子好好学习,怕大课间体育活动影响孩子的成绩而干涉孩子参加大课间体育活动.
3.1.3在组织大课间体育活动时,老师会在一边监督学生,使得学生不能最大限度的发挥自己的能动性.
3.2建议
3.2.1建议学校在保证学生学习时间的同时,让学生有更多的时间来参加他们喜欢的大课间体育活动,在没有足够的场地器材时,学校还可以让学生发挥想象,自己动手制作一些简单的器材,在有限的空地里玩自编的游戏等.家长也要多给孩子一些自由的空间.
3.2.2建议学校可以按照学生的意愿来组织大课间体育活动,在实行体育教师为主导的同时,可以让学生来组织一部分工作,充分体现学生的主体性,这不仅可以培养学生的实践能力,而且对他们在校期间的人际交往也有好处.
3.2.3建立严密的大课间活动管理体系.大课间活动是一项长期工作,学校必须建立一套由学校领导、德育处、体育教研组、班主任共同组成的管理系统对其进行评价和导向等工作.在进行大课间活动时,必须根据大课间活动的发展方向及学校的实际情况制定出一项长期计划,由浅至深、由简至细的来逐步完善大课间活动.
参考文献
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