关于幼儿园论文范文文献,与如何在幼儿园有效开展民间传统游戏相关发表论文
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游戏是幼儿童年生活不可或缺的一部分,它是幼儿童年的欢乐、自由和权利的象征.丰富多彩的游戏不仅可以促进幼儿身心健康发展,而且能增长幼儿的知识,发展智力.传统的民间游戏来源于民间的现实生活,有着悠久
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一、民间传统游戏挖掘的途径
(一)深入挖掘祖父辈的传统资源.深入到农村、牧区,寻访那里里的老一辈人回忆并讲述自己小时候玩过的民间游戏,并加以文字和图谱记载,进而筛选出符合幼儿发展的民间游戏进行整理和归类.
(二)深入开发利用家长资源.在幼儿园发放调查报告和问卷,让家长填写三到四种玩过的民间游戏以及传统玩具,了解幼儿感兴趣的传统民间游戏.
(三)利用现代化途径寻求资源.在现今信息社会,教师还可以从书籍、网络上寻找适合幼儿的传统民间游戏,将现代化和传统有效结合.
(四)利用幼儿园教具评比活动深入挖掘民间游戏材料.除了寻求外援,我们自力更生丰衣足食.教师们利用业余时间自制了许多的民间器具.
二、民间传统游戏和幼儿园各领域活动的融合
(一)根据不同年龄段幼儿情况,确定传统民间游戏目标和玩法.
1.小班:激发幼儿兴趣、提高参与民间游戏的积极性.
2.中班:培养幼儿勇敢、合作精神.
3.大班:培养自主学习、激发创新欲望,通过活动促进其多方面的发展.
民间传统游戏和幼儿园各领域活动的有效融合1.健康领域的融合.为了让幼儿乐于参与游戏,提高幼儿学习的兴趣.我们选择了民间游戏《跳房子》.在画好的房子里有很多窗户,每一扇窗户里都住着不同的小动物(贴上动物卡片),让幼儿丢掷沙包,丢到哪个小动物头上,就跳到小动物相应的窗户上给小动物送爱吃的食物.教师引导幼儿发现房子里都住着谁?它们都爱吃什么?篮子里哪些食物是小动物爱吃的,从而让幼儿掌握小动物与食物之间的关系.
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2.艺术领域的融合.在《包粽子》的民间游戏活动中,首先从认识端午节开始,让幼儿了解“端午节”是中华民族的传统节日,它不仅有着多种多样的节日活动,更有着丰富的中国传统文化精神内涵,并通过知识介绍屈原的爱国主义精神.幼儿学习有了兴趣,学习活动对幼儿来说就不是一种负担,而是一种享受,是愉快的体验,幼儿就会越学越爱学,越学越想学,有兴趣的学习事半功倍.
3.科学领域的融合.科学是幼儿每日经验的一部分,每天发生的随机经验对幼儿而言是最自然、最有意义、最具体、最容易了解的,也是最不容易忘怀的.但如果不加以引导,也是会成为过眼烟云,不会产生任何学习效果.
三、民间游戏与区域活动的有效融合
在幼儿园的区域活动的创设中,教师注意创设有利于引发.支持幼儿民间游戏的各种探索活动.在活动区中投放游戏材料,鼓励、启发、引导幼儿自主地开展游戏活动,如投放石头、树叶、树枝等材料.
四、幼儿园深入开展民间传统游戏的重要意义
(一)民间游戏能激发幼儿游戏兴趣,积极主动的参与活动中去.民间体育游戏内容广泛而丰富,适合于不同年龄层次的幼儿.
(二)民间游戏有利于口语的表达.语言本身是一种概括化的符号,是代表一类事物的象征.
(三)民间游戏能让幼儿形成良好个性和情感.每个人都有虚荣感,包括我们的孩子,因此在开展民间体育游戏中,教师运用鼓励性语言是必不可少的,这样能使幼儿更为积极投入到活动中,并维持对活动兴趣的持久性.
(四)民间游戏可以帮助幼儿摆脱自我中心.游戏的规则帮助幼儿摆脱自我中心,向社会合作发展.每个游戏的规则是每个幼儿必须遵守的.游戏对幼儿的诱惑,会使他们控制自己的行为而遵守规则,也让幼儿从新的角度看问题.这样,幼儿在与同伴游戏中掌握了规则,从而形成人际协调的合作关系.
(五)幼儿民间游戏有助于幼儿园、家庭、社区的多向交流.民间游戏可以成为幼儿园、家庭、社区多向沟通的桥梁.
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总之,明间游戏是幼儿喜爱的活动,教师应带着一颗游戏的心去参与幼儿的明间游戏,在组织明间游戏中以幼儿为主体,在幼儿游戏过程中以幼儿为主体,在幼儿游戏的过程中适时适地点.适宜的转换角色,才能充分发挥良好有效地教育作用,才能识别幼儿的情感并接受他们的情感,营造起一种宽松和谐的人际环境和心理氛围.明间游戏对幼儿发展的促进作用是多方面的,愿我们充分挖掘明间游戏的精华为培养幼儿所用,在幼儿园广泛开展明间游戏,促进幼儿身心健康和谐发展.
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