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摘 要：随着我国科学技术的不断进步,多媒体已经逐渐成为一种应用广泛的教学手段.在教学中,尤其是美术教学中应用多媒体技术可以将教学内容更加直观地展示给学生,从而提高课堂教学的表现力.本文从高中美术多媒体教学的必要性入手,探讨了在高中美术教学中应用多媒体的方法,如高中美术多媒体教学中的审美欣赏、高中美术多媒体教学中的美术情境创设以及高中美术多媒体教学中的教学互动,以期为我国现阶段高中美术多媒体教学提供新的思路.
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关 键 词：美术教育；多媒体
随着我国现代教育技术的不断进步,实施高中美术多媒体教学,变革传统美术教学模式已经迫在眉睫.在高中美术教学中应用多媒体,不仅可以深度挖掘美术教材的内涵,还能更好地体现美术的学科特色,让学生在优质的学习平台上感受美术作品的魅力,从而激发学生的创新潜能.以下我结合多年的高中美术教学经验,就高中美术教学中应用多媒体的必要性和方法进行了简要探讨,希望能够更好地激发学生的学习兴趣,丰富高中美术的教学内容,培养学生的创新精神,进而提升高中美术课堂的教学质量和学生的美术水平.
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一、高中美术多媒体教学必要性分析
高中美术教学实践教学的性质要求改革传统的课堂教学模式,以多样化的教学手段来支撑实践教学的内容.美术教学自身具有的审美性为多媒体教学提供了应用空间,应用多媒体实施美术教学可以完善美术教学的形式.教学改革分为宏观改革和微观改革,美术多媒体教学属于微观层面的教育改革,是应用现代化先进的教学手段对传统的教学方法进行的变革.随着我国科学技术的不断进步,计算机越来越普及,很多领域都应用了多媒体技术,这也使各领域都发生了较大的变化.而教学领域尤其是在美术教学中,多媒体教学方式更符合美术的学科特点,可以采用图片、声音和文字等信息载体,更加直观地反映美术作品的内涵.美术多媒体教学是对传统美术课堂的一种变革,是美术教学的辅助工具.由此可见,在美术教学中应用多媒体技术是非常必要的.
二、在高中美术教学中应用多媒体的方法
教学方法是教师为了完成教学任务,结合教学课程选定的具体工作方法,是在教学过程中实施的教学手段.随着教学实践的发展,教学方法也发生了很大的变革,教学方法可以主导教学活动的进展,因此在教学活动中选择正确的教学方法是非常重要的.我结合多年的教学经验,认为在高中美术教学中应用多媒体教学方法,可以提升美术教学效果.以下我就从高中美术多媒体教学中的审美欣赏、情境创设和教学互动这三个方面来对在高中美术教学中应用多媒体的方法进行探讨.
(一)高中美术多媒体教学中的审美欣赏
随着计算机的普遍应用,在美术教学中应用多媒体技术,不仅可以丰富教学内容,为美术教学提供丰富的素材,还能弥补传统教学的不足.第一,丰富美术教学素材.美术教学的内容具有欣赏性,对于涵括古今中外的美术教学内容,教师可以将其制作成视频或课件,从而让学生在美术课堂上就可以纵横古今中外,足不出户就能领略世界的美,就能漫步在艺术长廊中,就能飞翔在想象的天空里；第二,弥补传统教学的不足.美术教学具有直观审美性,应用多媒体技术可以通过图片、声音和动画等形式,直观生动地将静态美术教材转变为动态美术动画,从而增强了美术课堂&
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(二)高中美术多媒体教学中的情境创设
在高中美术多媒体教学中,教师应以课堂组织者的身份进行教学,在这样的模式下师生关系会更为和谐融洽.教师通过多媒体教学为学生创设良好的学习情境,引导学生积极主动地参与到教学过程中,不仅可以活跃课堂教学氛围,而且还能创设出寓教于乐的教学情景,从而使学生可以在娱乐中学得相应的美术知识.多媒体教学在高中美术教学中的应用可以通过向学生展示图片、声音和文字等信息载体,让静态化的教材转变为动态化的逼真生动的课件,从而使学生可以尽情地展开联想,在美术的空间里翱翔,这样不仅深度挖掘了学生的潜能,改变了传统的教学模式,而且加强了教师和学生之间的互动.同时,学生也可以积极的态势主动学习美术知识,从而提高了学生学习美术的兴趣.多媒体教学以直观的美术魅力刺激了学生的感官,可以使其发现美术中的真谛和意境,从而触发了学生的内心感悟,促使学生与美术之间构建起了一种美的感应,进而优化了学生的学习效果,实现了高中美术的教学目标.
(三)高中美术多媒体教学中的教学互动
在高中美术教学中应用多媒体技术不仅可以打破传统的“灌输式”教学模式,减轻了教师的教学负担和学生的学习负担,还可以以动态化的教学内容增加美术课堂教学的趣味性,让美术课堂由静态转变为动态,激发学生的学习兴趣,刺激学生的创作活力,发挥学生的学习主体作用,培养学生的自主学习能力.这种多媒体美术教学可以给予学生更多的主动权,从而将学生的被动学习转变为自主学习.多媒体教学通过学生的自主参与,提高了学生的美术学习兴趣,激发了学生的美术创作活力,同时还能得到学生学习的及时反馈,从而增强了教与学之间的互动,优化了学生的美术学习效果.
总之,在高中美术教学中融入多媒体技术是非常必要的.因此,我们可以从审美欣赏、情境创设、教学互动三个方面来将多媒体技术与高中美术教学结合起来,从而切实突破传统的美术教学模式,提高高中美术的教学水平.
参考文献：
1.邹群,王琦.教育学原理[M].辽宁师范大学出版社,2006.
2.张彩萍.发挥电教优势让美术教学更多彩[J].教育艺术,2007（06）.
3.段希引.多媒体在高中美术教学中的作用[J].信息化教学,2013（10）.
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