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摘要：伴随着教育改革的不断深入发展,初中体育的教育体制以及教学方法也得到了不断的优化.因此,在初中体育教学中,教师应不断钻研教学方法,充分发挥自身的引导作用,从而为培养新时代的后备人才做贡献.本文中笔者结合新课程标准教学理念,对初中体育教学改革进行了一番详细的探讨.

关键词：初中体育；教

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随着新课程标准的不断实施以及新的教学思想的不断涌现,传统的教学模式不再适用于体育教学的发展,新课程标准更加注重学习方法的指导.初中体育教学是学校教育教学工作的重要组成部分,是国民体育的基础,因此教师应予以充分的重视,不断探索新的教学方法,以推动体育教学的进一步发展.

一、培养学生兴趣

追求成功是每个学生的一种现实体验和强烈动机,也是提高学生体育兴趣的催化剂.在日常体育教学中,教师要注重学生学习兴趣的培养,使学生从思想上真正认识到学好体育的重要性,只有这样,才能逐渐培养出学生学习体育的兴趣.在体育教学中,教师要不断提高自身的道德认识水平,关心爱护学生,建立和谐的师生关系,以诱发学生学习的主动性、积极性,从而促使学生积极自愿地参加体育活动.教师要迎合学生的需要进行教学,并适当调整教学的内容.如长跑练习可以锻炼学生的耐力,但很多学生对此毫无兴趣,此时教师可以适当减少课时,并增加一些学生感兴趣的运动项目.此外,教师在组织教学时,应结合教材以及学生实际情况,采用符合学生年龄特征、生理特征、心理特点的生动有趣、丰富灵活的教学方法来激发学生学习兴趣,从而使学生在各种体育活动中获得积极的情绪体验.在体育教学中,教师要学会运用恰当的情感,注重情感修养,这更有助于教学中师生情感的交流,有利于提高体育课堂教学的有效性.

二、创建高效课堂

体育教学的主要任务之一是使学生掌握一定的运动技能,并在此基础上灵活地应用与创造新的运动技能.良好的身体素质是其它一切活动的基础,教师要让学生明白体育课程对于学生体质锻炼、心理素质提高、社会适应能力增强的重要性.高效的体育课堂体现在课堂是否充满了生机活力和吸引力以及学生是否能够积极主动地投入到课堂学习中.因此,教师在教学设计上要面向全体学生,以充分调动学生的主观能动性,只有这样,学生才能积极投入体育学习中.在教学的过程中,教师要相信学生,让学生相互当“老师”,不断地观察,不断地分析同学存在的问题,并帮助同学改正,以吸引学生的注意力,调动学生的学习兴趣.此外,教师还要打破传统单一的教学,让学生自主参与到教学过程中,以提高学生的兴趣和爱好,从而达到自主教学和自主创新的高效教学目的.

初中体育教学探究参考属性评定
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三、利用多媒体教学

多媒体教学最大的优点就是能给学生提供直观的感受,它可以提高学生的观察力和理解能力.多媒体通过画面、图片、声音等多种表现形式,带给学生生动的、真实的形象,并引导学生发展思维.教师采用多媒体教学,可以整合教学资源,有效地捕捉教学信息,能最大限度地丰富教材教学内容.在体育教学中,讲解示范是体育教学的一个重要环节,是学生学习新的基本技能的第一步,能让学生对将要学习的技能在大脑里形成一个表象.教师可利用多媒体播放所要学的内容,边演示边讲解,这样学生就会在头脑中形成一个比较清晰的完整的技术动作,针对学生不明白的地方,教师还可以反复播放,详细讲解.这样的教学准确、规范,教师教得轻松,学生也产生了浓厚的学习兴趣,教学效率自然得到了提高.总之,体育多媒体课件具有动静兼备的特点,在创设情境、营造氛围方面比其他教学方式来得更直接、有效.

四、提高教师素养

随着教育改革思维不断发展和相关政策的颁布和实施,初中体育教学的深层次的价值和功能被逐渐挖掘出来,体育课也越来越着眼于未来国民素质的提高.这就要求体育教师在加强课程内容与学生、社会相联系的基础上,明确自己的政治责任和社会责任,时刻把国家和人民的利益放在高于一切的位置,从而提高体育课的驾驭能力,并更好地服务于体育课教学.在教育教学理论方面,教师要有所突破,要更新教育教学实践行为,经常进行学法指导,从而使学生的学习能力逐步得到提高.此外,教师要用潜在的人格魅力去感染学生,要用真诚的赞美去激励学生,以激发学生对体育课的兴趣爱好,促使学生整体素质的提高.

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