中学语文高级教师有关论文范文资料,与体验创作得感受阅读原野绽花蕾相关毕业论文提纲

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名师简介

丁国林,中学语文高级教师,如皋市教研室初中语文教研员,南通市语文学科带头人.多次参加南通市中考语文命题和阅卷组织工作,共发表论文30余篇,主持或参编教辅用书10多种.

葛小静,中学语文高级教师,曾发表教育教学类论文10多篇,并多次参编教学类图书.

程灿,中学语文高级教师,先后公开发表论文10余篇,并多次参编教辅用书.

同学们,你们会读书吗?

面对如此突兀的问题,你们也许会觉得讶然：能读准字词句,理解作者写的是什么,为什么这样写,这样写好在哪里,难道不算是会读书吗?

诚然,这是“读书”,但还算不上“会读书”,不信,翻开九年级上册第四单元“阅读有独特的感受”,你们就会有恍然大悟之感.原来,阅读文章不能盲从,必须全身心地投入,独立思考,从自身创作的实践体验出发,说出自己的独特感受、独到见解,并有不拘前说的精神,这样的读书才算是“会读书”.

本单元为了让同学们学会读书,精选了散文、小说、诗歌三种不同文体的评论文,让我们领略不同风格的散文的特点,揣摩小说展开故事和塑造人物的精妙写法,感受诗歌独有的韵味.评论者以轻松随意的文笔,从不同的角度深入浅出地勾勒出不同文体的基本特点,揭示出每位作家的个性或风格特色.在简要评述的同时,评论者还常常根据需要摘引一两段原文中的精彩片断,

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“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行.”学习“综合实践与探究”,建议同学们大胆地结合各篇作品的内容,分析评论者的评语是否恰当,并思考他们为什么做此评语.与此同时,要能够采用多种评论法进行拓展练习：可以从内容方面展开,也可以从评论的方法和语言的特点等方面展开.

学习“诵读欣赏”,我们应在掌握了怎样读书、写评论的基础上,以《乡愁》为例,从不同的角度来理解此诗的魅力之所在,应有自己独特的感受与独到的见解.当我们对生活的体验被感性的文本升华时,我们的诗情也会喷薄而出,我们阅读的原野定会绽满花蕾.

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