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思想政治教育类有关论文范文参考文献,与思想政治教育与社会主义核心价值观的契合性相关本科毕业论文范文
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会主义荣辱观不仅是社会主义核心价值体系的基础,也是社会主义思想道德体系的主要内容,它将“五爱教育”“四有新人”等思想政治教育的内容都囊括进来,为培养德智体美全面发展的社会主义公民,提供了公民道德建设的基本内容.社会主义核心价值观通过对社会主义荣辱观的高度凝练,在个人层面上提出“爱国、敬业、诚信、友善”的价值要求,这是评价公民道德行为的价值尺度,也是公民道德建设的最新表述.“爱国”要求热爱国家、自觉报效祖国,维护统一、促进民族和谐；“敬业”要求发扬忠于职守、艰苦奋斗的职业道德；“诚信”要求继承诚实做人、信守承诺的传统美德；“友善”要求坚守互相尊重、和睦相处的社会公德.可见,社会主义核心价值观为中国特色社会主义培养什么样的“人”,提供了明确的价值指标.
思想政治教育的直接目的,就是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人.其中,“德”是以为人民服务为核心,以爱国主义、社会主义和集体主义为原则,以“五爱”为基本要求,以社会公德、职业道德、家庭美德为发力点,以培育“四有公民”为目标,蕴含了丰富的“爱国、敬业、诚信、友善”价值内涵.
由上可知,思想政治教育与社会主义核心价值观有着共同的价值追求——培养社会主义的建设者和接班人.思想政治教育侧重于学校教育,社会主义核心价值观的践行贯穿人的一生,二者有着共同的使命.
4.最高价值的契合：把我国建成成为富强民主文明和谐的社会主义现代化国家
中国特色社会主义的目标是把我国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家.中国特色社会主义共同理想,作为社会主义核心价值体系的主题,既包含了对中国特色社会主义道路的坚信,排除了“老路”与“邪路”的干扰；又涵盖了社会主义不同阶段的奋斗目标憧憬,是人民认可和追求的共同梦想.党的十八大报告更是鲜明地将“富强、民主、文明、和谐”,写进培育社会主义核心价值观的体系之中.
“富强、民主、文明、和谐”作为社会主义核心价值观在国家层面上的要求,体现了中国特色社会主义在发展目标上的规定,反映了中国特色社会主义制度的本质属性,具有广泛的感召力、强大的凝聚力和持久的引导力.培育和践行社会主义核心价值观,能够提高公民的思想道德水平,凝聚中国特色社会主义的共识,激发建设全面小康社会的动力.大力普及社会主义核心价值观教育,能够使“富强、民主、文明、和谐”内化为自觉奋斗的目标,以坚定社会主义理想,努力实现“中国梦”.
《关于加强和改进思想政治工作的若干意见》中明确指出,要把理想信念教育作为思想政治工作的核心内容,引导广大人民群众树立起建设有中国特色社会主义的共同理想,为建设“富强、民主、文明、和谐”的社会主义现代化强国而奋斗.“富强、民主、文明、和谐”是理想信念构成的重要内容,理想信念教育又是思想政治工作的核心,是思想政治教育的“灵魂”.从培养目标来看,思想政治教育虽以培养社会主义接班人为目的,但最终目标却是服务于中国特色社会主义建设,是为了现实中华民族的复兴.
社会主义核心价值体系将“富强、民主、文明、和谐”,纳入到中国特色社会主义共同理想之中,社会主义核心价值观则将其定位为最高的价值追求,而思想政治教育又将其细化、融入到理想信念教育之中.可见,思想政治教育与社会主义核心价值观,蕴含着共同的最高价值追求.
参考文献：
[1]胡锦涛.在全国教育工作会议上的讲话[N],人民日报,2010-09-09.
[2]詹万生.整体构建德育体系总论[M].北京：教育科学出版社,2001.
[3]熊孝梅.用社会主义核心价值观引领思想政治教育的创新[J].广西师范学院学报（哲学社会科学版）,2012（1）.
（作者单位：海南省高级体育运动技术学校）
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