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cleurl}三、结论
教育理念的改变不是一朝一夕能够完成的,需要老师们从内心认可“以学生为中心”的教学模式并实现自身从课堂“主导者”向“引导者”的角色的转变,而且在教学实践的过程中逐步地体现.“以过程为取向”的翻译课程教学模式和“翻译工作坊”式的教学方法以及与软件专业、市场需求紧密相关的教学内容,都给教授翻译课程的老师提出了更高的要求.教师自身的翻译能力和教学能力也亟待提高.要想把翻译课程与软件专业结合开成英语专业的一个方向,甚至开成一个专业,成功转型为软件大学的翻译专业（涉软方向）或者软件翻译专业,继而为南京成为软件名城培养出符合市场需求的人才,我们还有很长的路要走.
致谢：
衷心感谢安徽大学朱玉彬教授在本文撰写和修改过程中给本文提出的宝贵意见以及悉心的指导和修改.
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作者简介：
陶然（1979-）,女,汉族,江苏高邮人,讲师,硕士,主要从事翻译学研究
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