关于大学生方面论文范文参考文献,与数学专业本科毕业文的指导模式与方法相关毕业论文致谢

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摘 要：本文以重庆交通大学大学为例,阐明了本科毕业论文指导模式改革的必要性,并根据课题组实际教学经验与体会提出了数学专业本科毕业论文指导模式与方法改革的几点探索,以提高本科毕业论文质量及学生创新能力.

关 键 词：数学专业毕业论文探索

中图分类号：G642.0文献标识码：CDOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.19.035

1本科毕业论文的指导模式改革的必要性

本科毕业论文是本科教学中训练学生科研能力、培养学生实践应用能力和创新能力的一个很重要的实践教学环节.本科毕业论文质量的好坏直接影响毕业生的培养质量,同时还会影响学校的办学声誉.因此,如何采取行之有效的措施,培养学生的创新能力,进一步提高本科毕业论文质量,是高校教学人员及各级教学管理人员非常关心的问题.

我校数学专业于2002年开始招生,2006年第一届本科学生毕业.由于是新办专业,专业教师中大部分是青年教师,他们在本科毕业论文指导方面指导经验还较不够.因此,所指导的本科毕业论文普遍质量有待进一步提高,创新性有待增强.

2本科毕业论文的指导模式与方法

对于数学专业学生来说,要完成高质量的本科毕业论文,不仅需要有扎实的数学基础知识,而且需要有较强的科研创新能力.因此,在本科毕业论文指导过程中,培养学生的科研创新能力显得尤为重要.鉴于对本科毕业论文指导的重要性,在关注社会需求和我校数学专业实际情况及学生未来发展前景基础上,我们在数学专业本科毕业论文的指导模式与方法方面进行了以下几点初步探索与实践.

2.1组建毕业论文指导团队

课题组以重庆市学术技术带头人为核心,以科研能力强、学术水平高的教师为成员,组建了“非线性系统的控制与优化”本科毕业论文指导团队；以“重庆市中青年骨干教师”为负责人组建了本科毕业论文指导小组.

2.2实践创新能力的分步培养

在原有的教学体系中,毕业论文安排在大四的最后一学期,不但时间较短,而且受到就业、考研等影响,不能充分培养学生的科研创新能力.从2007年开始,本课题组将毕业论文工作提前到大三的第二学期,此时学生已完成了专业基础课和部分专业课的学习,也希望更多地了解“非线性系统的控制与优化”学科领域相关的知识.在这种情况下,让学生提前接触与毕业论文相关的科研课题,可以让学生在较充裕的时间内完成相应的研究工作.本课题组的做法是：在低年级,以开设科学研究方法学术讲座、小论文习作为主培养学生的创新研究意识.在高年级,以参加数学建模竞赛、参与教师课题研究为主培养学生的科学研究能力,采取学生自愿报名、辅导员推荐、导师择优挑选的原则,安排本科生进入导师课题组从事一些科研实践活动,熟悉科学研究的基本方法和科研论文的写作方法,让学生初步了解导师的科研课题,根据学生特长,导师将自己的科研项目中的子课题作为学生毕业论文的题目.

2.3制定自学方案,培养自学能力

自学能力是独立获取新知识最基本最重要的能力,提高自学能力就是提高掌握知识的质量和速度.要较好地完成毕业论文,仅用已获取的知识往往是不够的,需要自学与研究课题相关的新知识.课题组的做法是：导师给出毕业论文题目后,指出需要学生自学的内容,并根据学生实际,与学生一道共同制定自学的计划与方案,定期进行辅导,培养学生的自学能力,以便获取毕业论文所需的新知识

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2.4传授文献检索方法,培养文献检索能力

科学研究的基础是文献的积累,只有对研究背景和现状有了足够的了解,才会产生出新的思想和想法,因此培养学生文献检索能力尤为重要.本课题组的做法是：根据毕业论文和课题,导师告诉学生该研究方向需要检索哪些文献,它们主要来源于哪些刊物,并传授其检索方法,以此培养学生文献检索能力.

2.5研读最新文献,确保问题新颖性

研读最新文献特别是国内外同行公认的权威期刊文献,才能了解国内外该领域的发展现状和趋势.课题组的做法是：导师将自己的最新文献以及与国内外同行交换获得的文献让学生阅读,让学生及时了解该领域的最新研究进展,以确保研究问题的新颖性.

2.6引导学生找出问题,培养创新能力

发现问题是创新的前提,提出猜想是创新的源泉.课题组的做法是：学生阅读文献后,让他们谈自己的感想,然后引导学生提出问题,并探讨解决问题的方法,培养学生的创新能力.

2.7注重数学语言表达能力训练,提高学生论文写作水平

数学语言是数学知识和数学思想的载体,数学知识和数学思想最终要通过数学语言表示出来并获得理解、掌握、交流和应用.因此,准确地理解、正确地使用数学语言是掌握好数学知识,进行有效的数学思维,表述数学研究成果的必要条件.所以,加强学生数学语言能力的培养,是数学教学的一项重要任务.课题组的做法是：以小论文习作、数学建模竞赛为途径,培养学生数学语言表达能力,提高论文写作水平.

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3结语

毕业论文是大学生综合素质培养、锻炼和提高的重要环节,是学生对其掌握理论知识程度及实际应用能力的最好检验,是帮助学生提高实践应用能力和创新能力的重要的教学环节,也是对创新意识与科研水平等方面的综合训练与升华；导师通过指导学生毕业论文,也可以促进教师科研与教学实践的协调发展.因此,对于高校一线教师而言,我们应该在提升本科毕业论文质量、提高学生实践能力与创新能力方面进行大胆探索与实践.

参考文献：

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[2]武卫莉.提高大学生毕业设计（论文）的教学质量研究[J].实验技术与管理,2012,（2）：153-155.

[3]聂麦茜,蒋欣,吴蔓莉.毕业论文与科研能力培养相关问题探索[J].西安建筑科技大学学报：社会科学版,2006,（3）：43-45.

[4]周国海,杨美霞,于华忠.大学生毕业论文与教师科研课题相结合的探索与实践[J].吉林省教育学院学报,2008,（3）：5-6.

作者简介：彭再云,重庆交通大学理学院,重庆400074

宋乾坤,重庆交通大学理学院,重庆400074

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