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关于综合素质方面论文范文,与我国MBA培养模式的瓶颈路径相关论文查重免费

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30340;智慧,通过购买与共享,与相关企业联合开发,依托学校教学科研资源等多种方式,来创建属于MBA及管理学教学共享的案例库,为开展实践性、商业性的教学体系做准备.第三,在案例研发、销售方面要与世界一流商学院、国内知名商学院进行有效合作,并加入相关国际性组织,与国际接轨.第四,可充分利用丰富的企业家资源,聘请本地成功的企业家为兼职教师,为学生讲解其最生动的案例.这不仅能使MBA课堂生动现实,还将大大丰富学校MBA的教学案例.


综合素质学术论文怎么写
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创新设置课程,编写本土化教材

科学设置课程,加强本土化教材的建设是MBA培养模式创新的重要内容,也是迫切需要解决的问题.在课程设置方面,第一,需遵循融合理论与实践、前沿与经典,突出体现高校的综合优势和人文底蕴,以及校企一体的联合培养优势的原则.第二,需不断创新,做到人无我有,人有我优,优势互补,错位发展.第三,高校需突出该校和当地的优势和特色,打造具有特色的模块化课程体系,以全方位塑造MBA学员的知识、能力和品格.第四,具体可设置必修课程(含学位课程、公共课程)、选修课程(分为若干模块)和讲座课程等几种形式.第五,具体课程形式可由传统的课堂讲学(授课、案例分析、课题辩论),外聘专家专题讲座,课外课堂(企业考察学习、模拟项目教学等),以及校外实习等组成.第六,课程要由高校知名教师领衔,利用优秀师资团队打造深受学员欢迎的精品课程和金牌课程.

编写有特点的、有代表性的本土教材,是实现国内MBA教学本地化,提高MBA教学的实践性和实用性的重要途径.实用型本土化教材的编写过程不仅是老师总结传统理论教学的过程,更是解决现阶段MBA学员不实用问题的根本之道.虽然我们不能照抄西方教材,但是还是应该吸收西方MBA教材的先进理论及案例,贯彻国际化与本土化相结合、以服务本土化为主的方针,结合本土化实践提出创新思路,根据创新性、规范化要求,把教材做成前沿性、创新性、科学性、开放式、可开拓、集成式的知识网络.在本土化教材的编写过程中,还要精心设计系统而合理的知识和技能培养方案,突出综合性、前沿性与侧重实际操作的特点.

参考文献:

[1]黎精明.怎样才能取得良好的MBA课程教学效果?——以“财务管理”课程教学为例[J].学位与研究生教育,2012(11):13-16.

[2]宋伟,周海滨,陈传军.专业学位研究生教育服务质量影响因素研究——以MBA教育为例[J].中国高教研究,2013(2):46-50.

[3]黄志忠,熊焰韧.哪种模式的MBA项目能够培养出色的经理人?[J].管理世界,2010(8):130-138.

[编辑:苏慧]

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