当前位置 —论文—政治— 范文

阅读教学类有关论文范文素材,与初中语文教学心得体会相关论文下载

本论文是一篇阅读教学类有关论文下载,关于初中语文教学心得体会相关专升本毕业论文范文。免费优秀的关于阅读教学及语文教学及课堂教学方面论文范文资料,适合阅读教学论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。

[摘要]阅读教学在初中语文教学中占有特别重要的地位,是语文教学的重点,也是难点.课程标准认为,阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径,是学生、教师、文本之间对话的过程.

初中语文教学心得体会参考属性评定
有关论文范文主题研究:	关于阅读教学的论文例文	大学生适用:	高校大学论文、学术论文
相关参考文献下载数量:	14	写作解决问题:	怎么撰写
毕业论文开题报告:	标准论文格式、论文小结	职称论文适用:	刊物发表、初级职称
所属大学生专业类别:	怎么撰写	论文题目推荐度:	经典题目

这篇论文url http://www.sxsky.net/zhengzhi/050562577.html

[关键词]初中语文阅读教学教学策略

阅读教学在语文教学中处于基础和核心地位,它肩负着丰富语言积累,培养阅读能力和表达能力,培养语感,发展思维,提升语文素养的重要任务.然而,在目前的初中语文阅读教学中,还不同程度地存在着低效、无效甚至负效问题.如何更新阅读教学理念,优化阅读教学方法,提高阅读教学质量,是值得我们语文教师探讨的问题.笔者想结合自己的一些教学实践经验,从如何处理好教与学、师与生、传统教学方式与现代技术手段的关系这三个维度,谈谈对这个问题的认识.

一、把学习权真正交给学生,凸显学生的主体地位

在目前的初中语文阅读教学中,仍然不同程度地存在着教师独霸课堂的现象：教学活动以教师为中心,课堂成了教师演出“教案剧”的场所,学生只是教师的配角；教师只顾“教什么”不研究“怎样教”,学生只知“学什么”不掌握“怎样学”.教师没有把学生当作充满活力的生命个体,而是当作可以随意修剪的花草；教师没有把学生的差异当作一种教学资源,而是当作一种教学阻力.教师独霸课堂的结果是：教师教得很辛苦,学生学得很痛苦.要从根本上改变这种局面,教师必须转变观念,相信学生“愿学”、“会学”、“能学好”,把学习权真正交给学生,让学生成为思维和学习的主人,凸显学生的主体地位.书让学生自己去读,生字词让学生自己去查,重点难点让学生自己去说,问题

阅读教学类有关论文范文素材让学生自己去提,疑惑让学生自己去解,规律让学生自己去寻,结论让学生自己去下.要把学习权真正交给学生,就必须给学生提供足够的学习时间.教师要讲少点,努力提高讲授的针对性,学生已懂的不讲,学生自己能读懂的不讲,讲了学生也不懂的不讲,教师自己都不明白的话不说,教师自己都不相信的话不说.教师要讲好点,要锤炼语言,讲得深入浅出,好的讲授总是以信息量大、简明、幽默、有文采、逻辑性强而吸引学生.教师还要注重整合和优化生成性问题,师生互动不能远离文本.例如有教师在教《三峡》时,用很多时间去探讨三峡工程的作用、三峡工程对三峡地区生态环境的影响,课堂上听不到朗朗读书声,看不到对语言文字的揣摩品味,欣赏不到对精彩文段的独到见解,表面看上去似有“深度”和“广度”,实际上是将语文课上成了“资料课”、“环保课”、“综合课”,使得语文课丧失了语文味.这种远离文本的做法,在无形之中内耗了学生大量的学习时间,是很不可取的.要把学习权真正交给学生,就必须给学生提供交流合作的平台、展现成果的舞台.新课程的课堂不再只是教师表演的舞台,教师更多的时候应从台前退到了幕后,教师的使命是为学生提供大量课程资源,激励学生主动学习,组织学生自主学习、分析讨论、交流合作.

二、营造民主、宽松、和谐的课堂氛围

教育研究表明,学生在没有精神压力和心理负担、心情舒畅、情绪饱满的情况下,大脑皮层容易形成兴奋中心,激活神经系统,使感知、注意、记忆、想像等心理活动处于积极状态.要有效地实施语文阅读教学,就必须营造一个民主、宽松、和谐的课堂氛围.营造这样的课堂氛围,关键在于构建融洽的师生关系,而构建融洽师生关系的前提是尊重.教师对学生的尊重,首先体现在肯定学生的进步上,学生的点滴进步都是他们未来人生发展的积累,今天的一小步,可能是明天的一大步.教师要善于发现学生的闪光之处,并适当给予激励性评价,教师的哪怕是只言片语的表扬都是对学生莫大的鼓舞,都是对他们的一种尊重.当然,过分的“廉价”夸奖,也会让学生习以为常、无动于衷,起不到鼓励作用,所以我们强调夸奖要“适当”.尊重学生,就要让每一个学生都有平等的学习的机会.阅读教学中应积极提倡：答错了的允许重答；答得不完整的允许补充；没有想好的允许再想；不清楚的允许发问；不同意的允许争论；教师错了的允许批评.只有这样,才能调动学生最佳的情绪状态,营造最佳的学习氛围.在整个阅读教学过程中,教师要对每一个学生抱有期望,并通过态度、表情与行为等方式将期望传递给学生,让他们受到鼓舞,从而更加信赖教师,给教师以积极的反馈.教师还要善于控制自己的情绪,不将自身不愉快的心情带进课堂,教师有了阳光、健康、快乐的心态,学生才会有这种心态.只有这样,才能营造民主、宽松、和谐的课堂氛围.

怎样写阅读教学本科论文
播放:22299次评论:6657人

三、使用好多媒体课件充实课堂教学内涵

多媒体课件以其巨大的容量、丰富的表现形式、直观的感受,迅速受到教师的青睐.运用多媒体辅助语文教学,既是现代教育技术的运用,又是对传统教学方法的完善和补充,它可以激发学生的学习兴趣,启迪学生的联想想象,扩大课堂教学的信息传递,满足各层次学生的需求,弥补教师自身不足,完善课堂教学结构.多媒体课件的运用会给语文教学带来新的活力,但如果流于形式,只能降低课堂教学的效率.教师在运用多媒体时,不是要考虑怎样更多地运用多媒体,而是要考虑怎样与传统的教学方式相配合,做到相得益彰.例如在阅读诗歌时,可以用现成的录音来给学生示范朗读,但不能代替学生自己的朗读；可以用一些图片来诠释诗句,但不能用图片来诠释所有的诗句；可以营造诗歌的意境,但不能取代学生自己用心去体悟.

四、倡导多角度培养阅读语感

语感主要是指长期的实践和积累过程中形成的对语言的敏感性,这种对语言的敏感性行为,能够直觉地把握语言本身的隐含意义,它是语感者内在理性积淀的感性表现形式.在具体语文阅读教学实践中,可以重点从以下几个方面来培养学生语感：一是积极激活学生想象,触发语感.作品中的形象只有借丰富的想象、联想才能在读者头脑中再现,读者头脑中呈现了作品中的形象,才算真正感知了课文的内容.二是通过对阅读材料的品词赏句来培养语感.美文的语言是准确、鲜明、生动、形象的,我们在语感训练体验式学习时,注意抓那些典型例子,引导学生分析品味,使学生具备把握语言精当感的能力.

总之,阅读教学承载语文教学的诸多因素,因而充满活力与希望,同时也承担了更多的责任与期待.在初中阶段的语文阅读教学实践中,教师需要充分在了解学生个体差异的基础上,结合语文学科的性质特征,提高初中语文阅读教学质量.

阅读教学类有关论文范文素材,与初中语文教学心得体会相关论文下载参考文献资料：