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教育办学体制与收费体制的建立,这也是学前教育发展的内在要求,符合客观发展的趋势.总的来看,在学前教育成本与收费的研究上,在数量、质量、研究目的、研究内容、方法等方面均不同程度的提高.在研究方法方面,国内一贯以来的重思辨、轻实证的传统仍占主流,包括量的研究、质的研究、混合研究在内的近年来国际上较为前沿的研究方法虽然有所涉及但尚未成为主导,这也表明研究的科学性还有待提升对于学前教育成本与收费研究而言则更显迫切.具体思考阐述如下：1、加强学前教育成本与收费问题的基础研究
研究表明,研究目的由应用研究逐步转向基础研究,但是这些基础研究数量较少,这在另一个侧面与研究方法上轻实证的实际倾向有所印证.由于学前教育成本与收费基础准研究较少,相应的理论总结、政府政策和收费标准建立也就比较少,研究较多停留在整体层面的思辨,难以深入其中、探寻本质.因此,加强基础研究非常必要,学前教育成本与收费问题的研究亟待适合中国国情的相关基础研究成果.[3]
2、加强学前教育成本与收费问题的政策研究
研究的理论基础较少,其背后的原因是多方面的.而这一点恰未合乎重理论思辨的传统,值得反思.从研究方法看,现有对学前教育成本与收费研究大多是从入幼儿园收费高、入园难等社会现象出发,探讨该社会现象的原因及对策,而缺少基于理论前提的实证演绎.而论及一定理论的文献很多缺乏论证的内在实质.学前教育不仅关系幼儿自身发展,还直接影响到国民整体素质提高,以及促进教育公平、缩小社会差距,正外部效应显著.学前教育成本与收费问题的理论与政策的研究,直接关系到学前教育积极健康的发展.因而,在我国由计划经济向市场经济转型的过程中,在学前教育体制改革过程中,做好学前教育成本与收费的基础理论研究与政策研究需要引起广泛的重视.[4]
3、研究方法运用的理念需要转变
目前,国内研究的整体取向是重思辨,轻实证.而学前教育的构建和发展上,区域性的特征明显,直接影响到教育资源的配置利用,而后者恰是学前教育得以产生发展的基础.然而教育经费问题比较敏感,数据的获取难度大,因此,重视学前教育成本核算,全面、准确地调查学前教育成本与收费问题,是建立合理收费标准和学前教育健康发展的重要保障.所以,充分重视实证研究、加强科学调研是学前教育成本与收费研究取得突破性进展的首要前提.
【注释】
[1]刘占兰.中国学前教育发展报告[M].教育科学出版社,2012.25-28.
[2]高洁.校长培训模式研究的内容分析[J].继续教育研究,2010（4）84-86.
[3]刘晓东.学前教育理论发展存在的问题与未来的路向[J].教育学报,2010（10）43-49.
[4]冯婉燕,王玲艳.中央与地方公共政策供给对学前教育事业发展的影响[J].学前教育研究,2010（10）13-17.
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