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思想政治教育有关论文范文检索,与学校思想政治教育现代化的路径相关毕业设计论文
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政治教育观.传统认识中仅仅把思想政治教育看作学校学科教学的一个组成部分,视野过于狭隘.思想政治教育不仅是学校的责任,也是家庭、社会的责任.思想政治教育的视野应扩大到每个家庭、社会之中.只有学校、家庭和社会全方位合作,思想政治教育才能真正取得实效.另一方面,教育者应当具有一种全员育人、全程育人、全面育人的意识.学生思想政治教育是一项全局性社会性的系统工程,学校内外各方面都责无旁贷.无论是任课教师、管理干部还是后勤人员,都担负着思想政治教育任务.此外,我们还应树立忧患意识和反省意识.一个民族只有时时反省自身,检讨自身,并在实践中不断调整自身,才能成为世界上有理性的优秀民族.而我们目前思想政治教育中对社会生活中的优点和积极面比较重视,对不足的地方谈得比较少.这不利于培养学生的忧患意识,也不利于增强人们改革的紧迫感.
制度层面的现代化制度具有稳定性和根本性.从某种意义上来看,制度比人更可靠.制度层面的现代化对于思想政治教育的现代化有着深远的影响,思想政治教育物质层面和精神层面的现代化都需要制度层面的现代化来保障.制度层面的现代化要求进行制度创新.
针对传统思想政治教育重布置轻检查、重号召轻落实的弊端,我们应当从以下方面入手,加强制度建设,推进制度层面的现代化.
1.激励制度.即运用精神鼓励和物质奖励等多种手段,通过表扬与批评,颁发奖状、奖金等各种形式,鼓励和调动思想政治工作者的积极性、主动性和创造性.
2.督导制度.督导制度是使思想政治工作落到实处不可缺少的一个重要环节.对学生思想政治教育的督导工作应当包括两个方面：一是上级督导.即主管部门组织建立督导机构,对下级思想政治教育工作进行指导、检查,以此推动整体工作相对平衡地向前发展.二是校内督导.即学校组织督导小组定期研究、部署、检查思想政治教育工作.上级督导和校内督导都要求建立完善的督导制度.
3.检测评估制度.检测评估是判断思想政治教育社会价值的重要手段.通过检测评估肯定成绩,有利于采取措施巩固和
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参考文献：
[1]郑永廷.论思想政治教育的发展及其特点[J].学校党建与思想教育,2001,（Z1）.
[2]郑永廷.思想政治教育方法论[M].北京：高等教育出版社,2001.
[3]朱永新.我的教育理想[M].南京：南京师范大学出版社,2000.
[4]瞿葆奎.中国教育研究新进展[M].上海：华东师范大学出版社,2003.
[责任编辑：胡悦]
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