字母方面论文范文,与小学英语教学中字母音标单词教学相关论文目录怎么自动生成

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【摘 要】中国人学英语,语音关是第一关,要练好语音,首先就要把单音,也就是音素发正确.音和形是联系在一起的,所以不能离开字母的音标来孤立地学习音素,也不能只教字母,脱离音标.字母、音素、音标三位一体的教学,就较好地体现了三者在初学阶段的相互依存、相互支撑和相互促进的关系.

【关 键 词】小学英语教学；字母音标；单词教学；初探

音标教学的主要任务是听准、辨清、观察、模仿、练习、会运用48个因素和学会拼读音标,记住读音规则.但如何教好音标,使学生真正获得自学能力呢?我认为,最关键的问题是如何引导,如何教,使音标教学寓于趣味,生动活泼.现在小学生学了4年英语也不认识四十八个音标,这无疑是英语学习的障碍：学生认单词全靠教师教读,读完之后就忘了,记忆单词就更是难上加难.如果学生初学英语时能拼读音标,掌握拼读规则,能用拼读规则记忆单词,效果一定不一样.所以,我在5年级教学语音时同步进行了部分音标教学,拼读教学,现将具体教学步骤表述如下,供同行们参考.

第一课,学习5个元音字母及它们的音标.

首先,用字母歌导入近期要学的内容,学生通过学唱字母歌初步了解字母的发音,然后,归类教学字母,（26个字母分为5个元音字母、21个辅音字母）,同时,告诉学生26个字母的音标（就像汉字的拼音）.

学习5个元音字母及它们的音标,并举例说明它们在开音节中的发音.即“字母音”

Aa读/e/Ee读/：/Ii读/a/Oo读//Uu读/：/

开音节：①以元音字母+一个辅音字母+不发音的e为结尾的单词,

如name,these,nine,nose等

②以一个元音字母为结尾的单词,如I,he,she,go等

例如：

Aa-/e/：name//名字gate/e/大门cake/e/蛋糕

Ee-/：/：me/：/我we/：/我们he/：/他she/：/她

Ii-//：fine//好的time//时间nice//漂亮的

Oo-//：hope//希望close//关

Uu-/j：/：unit/j：/单元use/j：/使用cute/j：/可爱的

这课时主要是让学生学会5个元音字母及其音标,初步了解它们在单词中的发音,根据学生实际情况,大部分学生可以不去记忆单词的汉语意思,对少数尖子生可以作个别要求.

第二课,教学5个元音字母在重读闭音节中的发音.

教学5个元音字母在重读闭音节中的发音,在重读闭音节中读其短音.即Aa读//,Ee读/e/,Ii或y读//,Oo读//,Uu读//或//.

闭音节：元音字母+一个或几个辅音字母（r字母除外）如cat,bed,six,

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Aa-//：cat//猫bag//书包cap//帽子（无边的）

Ee-/e/：pen/e/钢笔bed/e/床ten//十

Ii-//：this//这it//它is//是big//大

Oo-//：clock//钟not//不job//工作hot//热

Uu-//：put//放

-//：but//但是cut//砍run//跑sun//太阳

此课时的目标是进一步巩固5个元音字母及它们在单词中的发音关系,达到理解的目的.只有这样,才能加速记忆单词的速度.英语是“形式与内容”、“符号与语音”的高度统一体,在单词的学习中,音标解决其形式与语音的对应关系,这就要求我们更要理解透彻,而后方能达到良好的记忆.例如,最基本的拼读规则“辅音+元音,拼起来读；元音+辅音,各发各的音”,最简单的应用是形如“go//”之类的开音节词,再如“bed/bed/”,我们把/b/音与/e/音拼起来成为/be/音,/d/单独发音.上两例是该规则最直接的应用,理解了它,在双音节、多音节中一样如是：例如“eddy//”一词,//音后是辅音/d/,因而单独构成一个音节,而/d/音后是元音//,因而拼起来成为/d/音,构成第二个音节.再如“banana/b`na：n/”一词,有三个音节,分别是辅音+元音的/b/、/na：/、/n/,同样符合上述规则.达到这种地步,才算是理解透彻了.一句话,各种规则、规律老老实实搞清楚,不似是而非,是为应用之本.当然也需要告知学生部分没有规律的今后再去记.

第三课,学习字母在单词中发音为“去头留尾”的6个辅音字母.

教辅音字母及它们的音标,并举例说明它们在单词中的发音,建立单词中字母与音标中各个发音之间的对应关系.

字母在单词中的发音为“去头留尾”,即去掉/e/,其音标读音也有点儿像汉语拼音,形式也和小写字母相同.这样既会读字母,也会读音标,音标与字母形似,且能快速的记住什么字母在单词中发什么音.

Ff读/f/Ll读/l/Mm读/m/Nn读/n/Ss读/s/

Xx读/k/-/s/即：/ks/例如：

Ff—/f/：five//五fine//好的four//四

Ll—/l/：let//让like//喜欢line//绳子look//看

_ball//球all//都wall//墙tall//高table//桌

Mm—/m/：mummy//妈妈map//地图morning//早晨

Nn—/n/：name//名字no//不not//不是now//现在_//—ng：morning//早晨ring//铃声thing//事情

Ss—/s/：school//学校sit//坐six//六

-/z/：these/-/这些hers//她的s

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Xx—/k/-/s/即：/ks/：box//盒子fox//狐狸six//六

Zz—/z/：zero//零

第四课,教学字母在单词中读音为“留头去尾”的8个辅音字母.

字母在单词中的读音为“留头去尾”,即去掉/i：/,其音标读音也有点像汉语拼音.

Pp读/p/Bb读/b/Tt读

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