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字母方面论文范文,与小学英语教学中字母音标单词教学相关论文目录怎么自动生成
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/t/Dd读/d/Kk读/k/Gg多数时读//,在字母e前发/d/Jj读/d/Vv读/v/例如：Pp—/p/：park//公园cup//杯子map//地图
Bb—/b/：bag//书包bad//差的bed//床big//大的
Tt—/t/：teacher//老师tall//高的ten//十
Dd—/d/：dad//爸爸desk//书桌dog//狗
Kk—/k/：kite//风筝key//钥匙
Gg—//：egg//蛋game//游戏green//绿色的
-//：age//年龄orange//桔子,橙色的
Jj-/d/：jeep//吉普车Jim//吉姆（人名）
Vv—/v/：five//五seven//七have//有
第五课,少数发音无规律的字母和音标相同的,只是音标多双斜线.
Hh—/h/：home//家he//他hello//喂
Ww—/w/：wall//墙watch//手表wash//洗we//我们
剩余四个辅音字母在单词中的发音.
Yy—/j/：yes//是的yellow//黄色you//你,你们
-/I/：duty//值日money//钱very//非常Lily/
-/a/：my//我的fly//飞
Cc—/k/（字母c在字母a,o,u和辅音字母前及在音节末尾读/k/）：
cap//帽子class//班级cake//蛋糕cat//猫
-/s/（字母c在字母e,i,y前读/s/）：nice//好的rice//大米
Qq—/k/：quarter//十五分钟,一刻钟
Rr—/r/：red//红色river//河row//排
总之,大部分辅音字母在单词中的发音只有一个,少数有两个或更多的发音,如上面显示的Ss,Gg,Nn,Cc,Ll,Yy七个.使学生真正掌握辅音字母在单词中的发音的对应关系,达到只要一读单词就能拼写单词的能力.
第六课,复习字母歌.
复习字母歌,掌握26个字母的顺序,反复写出些音标词让学生去拼读,根据拼读规则,推出单词的拼写,进一步强化一读单词就能拼写出此单词的能力,解决了大部分学生记单词难的问题.
通过前面的学习,学生既掌握了字母,又学习了音标,有了初步的字母的发音概念,可以在后面学习单词的时候,一看就能拼读.在不断的拼读中又不断的积累,最后到见词能读,能读就能写的能力.我深有体会地感到,培养学生的拼读能力是培养其英语自学能力的立足点,学生学会音标,如盲人有了拐杖,掌握了读音规则,使单词的认知与记忆更加得心应手.更可贵的是学生们按读音规则拼记单词,根本改变了逐个字母死记硬背单词的陋习.学生们把单词的音,形,义结合在一起记忆,提高了记忆单词的能力.学生学习英语的积极性被充分地调动起来,对英语学习表现出极大的兴趣和热情.
参考文献
[1]英语辅导报2002年第1期（教师版）《字母音标一体化教学》.
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