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0174;而实现思想政治教育的内化和外化.2.实践参与法开辟第二课堂,实训活动、比如校园文化活动、社团活动、社会调查、志愿者活动等,实现理论教学与实践体验的相结合,做到使学生在参与中体验,自我教育,知行转化.3.自我教育法或日常养成法使学生在自我意识支配下,把自我作为教育对象,即“他教”转化为“自教”,从而养成日常自我教育行为.4.社会舆论引导法通过正确的社会舆论引导学生对诚信进行知行转化.5.心理咨询法运用心理学,展开心理健康教育,进行心理咨询工作.6.隐形教育法隐性教育与显性教育互补,由单一向多样、由传统向现代的转化.7.激励教育法使用各种激励机制和手段激发学生的动机,提升诚信素质.8.网络信息交流法通过开辟群、博客、播客、BBS等新型载体,作为课外的网络的诚信教育平台.9.个人信用档案法建立个人信用行为的载体机制,对失信者做到有效的惩罚,有效地改善社会信用状况.我们通过思想政治教育的比较研究、理论研究、实践研究,对思想政治教育工作有了更深刻的认识、体会和实践行动.我们不但注重“天生（nature）”本性,更注重“后天培养（nurture）”,相信“人类可行能力的可改善性的坚定信心”?譻?訛即,我们把教育对象的“内化”与“外化”的统一性与后天养成的重要性相结合.同时,注重教育对象的教育人本化和教育社会化的统一性,注重教育对象的“他教”与“自教”的统一性.最终,诚信职业道德教育,既要做到通俗化、生活化,又要做到网络化,在生活中、在习惯中、在职场中养成.
引文注释
?譹?訛罗国杰.伦理学[M].人民出版社,1989（第一版）：5.
?譺?訛教育部思政社科司.马克思主义经典著作[M].人民出版社,1999（7）第一版：473.
?譻?訛阿玛蒂亚.森.于真等译.以自由看待发展[M].中国人民大学出版社,2002：293.
（作者单位：湖南郴州职业技术学院）
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