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关于社会科学论文例文,与文科生力培养问题相关毕业论文

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340;学术文章更具实践价值.

三、培养文科研究生创新力的若干意见

十八大报告中提到要“完善知识创新体系,强化基础研究等提高科学研究水平和成果转化能力,抢占科技发展战力制高点.”这一点对文科研究生而言,就需要他们提高科研创新力最终把优秀科研成果转化为国家的实践性政策.针对上文所提文科研究生创新力方面存在的问题,可以提出以下具体意见：

（一）逐渐转变保守僵化的家庭与学校教育观念

创新力的培养都应当从早期教育入手,而父母是早期教育的直接参与者和引导者,所以家庭教育就显得至关重要.作为父母应该逐渐转变传统家庭教育观念与模式,更加注重对孩子动手能力的培养,训练他们的实践能力；要扩展阅读书籍的范围,应包含科普、艺术等知识；经常鼓励孩子参与实践,开阔视野、增长见识；平时多与孩子沟通,交谈应以启发鼓励为主.同时,我国的中小学教育模式过于陈旧,不利于学生创新力的培养,因此要逐渐改变传统的教育观念,努力为学生营造良好的创新环境,应当考虑在教育体系中加大对学生创新力培养的内容,丰富和深化教育教学理论的创新,如采用互动式教学法、情境教学法、启发教学法等,对有创新成果的同学,学校应采取适当物质激励或榜样激励,鼓励学生勇于创新,善于创新.

加强导师引领力、改变培养模式

在研究生阶段,作为文科研究生导师应充分认识到原创性才是学术研究的灵魂,要想创作出质量上等的文章不是靠简单的“复制粘贴”,所以导师自身要有较强的创新意识.教学中应提前让学生课下查阅资料积极思考,在教授课程的过程中应让学生进行独立思考与合作讨论,内容应以专业难点重点问题、有争议的学术问题、学术前沿问题为主,在交流切磋的过程中启发学生形成新颖的学术观点.在加强文科研究生导师引导力的同时应该从根本上改变文科研究生的培养模式,笔者认为可以采用“主导——辅导”模式,文科研究生创新力不足最重要的问题是知识面狭窄,所以学校应调动最广泛的导师资源,让学科相交叉的理工科学院与文科学院的导师“结对子”,文科研究生在本学院有固定的导师进行主要培养,但是在一个或至多两个学院由理科导师进行辅助培养,文科研究生可以旁听理科导师的课程,学生可以运用多学科知识创作学位论文,这种模式有利于文科研究生全面发展和创新力的培养.

建立科学合理的课程体系

改进与优化课程设置是文科研究生教学中最重要的一环,创新的基础是博学,作为文科研究生更要涉猎各类知识.在高校中,如何让文科研究生成为博学的人才,主要依靠丰富优质的课程,所以我们应该设置科学的文科研究生课程体系：首先,课程内容要体现学科渗透,要打破文理之间的界限,为文科研究生开设一些边缘学科、交叉学科和实用性课程；其次,开展实践性课程,注重理论与实际相结合,进行实践活动有助于激起文科研究生的创作灵感；最后,学校应为文科研究生积极营造创新的文化氛围,如为学生开设自然科学等方面的讲座,并给予文理科师生相互交流的机会,在相互交流中碰撞出思维的火花.

(四)鼓励学生参与科研、主动提供充足经费

高校要想培养文科研究生的创新力,就应该积极为学生营造进创新氛围,营造良好氛围的关键是要为学生提供进行科学研究的机会,具体措施有：第一,鼓励和支持文科研究生主动参与导师的科研,尽早熟悉开展科研的具体流程；第二,学校要积极开展文科研究生实践创新活动,为学生提供集体协作的机会,在团队建设中注重多学科、多专业学生的交叉合作；第三,设立文科研究生创新专项基金,鼓励学生积极投身于科研,对创作出突出科研成果的学生给予适当奖励；第四,加强文科研究生实习基地建设,使他们可以充分利用实习基地的创新资源进行科学研究.大多数学校把更多教育经费投入在理科研究生身上,投入于文科研究生的经费很少,所以作为现代型高校应该转变“重理轻文”的观念,学校可以按合理的经费比例为文科研究生提供充足的经费,满足文科研究生学习和科研的需要.

〔参考文献〕

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社会科学本科论文如何写
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