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,激发了人们对文学作品的狂热,而其获奖的原因更是激起了人们对人文主义思想的探求.当然,人文主义不是一个抽象的概念,每个时代、每部作品,对人文主义都有不同的阐释.每位作家也对人文主义有不同的理解,都赋予了它丰富多彩的内容和意义.从莎士比亚到狄更斯再到劳伦斯,从霍桑到马克吐温再到海明威,他们无不结合所处的时代和各自的人生阅历,在作品中对人文主义做了独到的理解和形象化的表述.因此正确引导学生从英美文学名著中接受积极的人文主义思想,对塑造他们深沉完美、积极向上的人格是大有裨益的.在每个时代,选取一位最具有代表性的作家,最具有代表性的作品,然后辐射开来,可最好地表现该时代的人文主义思想特征和文学发展面貌.比如,学习文艺复兴时期文学,选取莎士比亚悲剧作品的最高成就《哈姆雷特》（Hamlet）来进行重点学习.通过学习,学生就能明白文艺复兴时期的人文主义是一种以人为本的理性思想,主要关注人和人性,这包括人的尊严、人的价值、人的才能的展示,而不是神和信仰,“人本位”与“神本位”思想严重对抗.因此,剧本所有主角在最后一幕全部死去,这出注定的悲剧至此得到最好的完善.
三、结语
当今中国经济和社会正处于飞速发展的转型期,抓住时代契机,改革英美文学教学模式,与时俱进是历史赋予专业英语教师的职业使命.在实践中不断探索、反思、和总结,践行以问题为导向,以选作为主轴,以提高人文素质为根本的开发内化教学模式是目前英美文学教学行之有效的教学方法.同社会实际紧密相联系,并以不断变化的教学对象为研究目标的教学实践,一定会带给英美文学教学更美好的前景.
参考文献：
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本篇论文来源:http://www.sxsky.net/zhengzhi/050583760.html
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