高等职业教育类论文范文文献,与毕业实习报告对就业能力的体现相关论文答辩
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、满足社会需求,在社会生活中实现自身价值的本领.高职学生就业能力是一种综合能力,包括基本能力、专业能力和发展能力三方面内容.基本能力包括学习、人际关系处理、适应社会环境能力等;专业能力指专业知识与实践技能的掌握和应用;发展能力包括个性创新与职业观等.其中,基本能力是基础,发展能力是核心,专业能力是保证[3].实习是高职学生步入社会,参与社会活动的第一步,也是客观了解本专业职业活动范畴的开始.如何处理周围的人际关系,尽快将自己融入新的集体,成为这个集体中的一员,是一个高职学生能否适应工作环境,完成实习任务的基本保证.
实习报告中对实习时工作的主客观条件、工作环境的描述,工作的有利条件和不利条件的分析等,是学生对实习期间处理人际关系,适应新的社会环境的一种反映;也反映了学生对未来将从事的职业环境的认知程度.正确的处理方式,可以将一些客观存在的不利因素转化为可利用条件,反之会感到无所适从,无法适应所处的工作、生活环境;同时,在实习过程中也可以自我缩短和化解就业期望与实际就业之间的距离与矛盾,找到两者之间的平衡点,使高职学生有一个切合实际的就业期望值,这对高职毕业生能否顺利就业是至关重要的.
高职教育的人才培养目标是“培养高端技能型专门人才”.高职学生在校学习期间主要是掌握专业理论知识和对专业技能理论上的认知,要达
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发展能力体现在对实习中遇到的问题是否有独到的见解、较好地解决方案,以及对今后的职业规划等方面.在实习中遇到这样那样的问题是必然的,是否能够利用所具有的专业知识和技能找出较好的较先进的解决办法,对于一个高职生来说,是他是否具有良好职业发展潜力的最好证明.制定一个具备可行性的良好职业规划,是一个高职生对自身职业能力和职业发展具有正确认识的表现,能够帮助高职学生树立正确的就业观,明确自己的职业发展方向,尽快找到自己在社会中的位置,承担起应尽的社会责任.
总之,一份完整的、合格的实习报告,不仅仅是简单的对实习过程的描述,它可以反映出一个高职生对所学专业的认知程度,对专业知识和专业技能的掌控能力,也是一个高职生的职业观、处事能力等方面的客观反映,是高职学生综合能力的一种体现.
参考文献
[1]匡瑛,石伟平.高职人才培养目标的转换-从“技术应用性人才”到“高技能人才”[J].职业技术教育,2006年第22期第27卷
[2]姜大源.高等职业教育的定位[J].武汉职业技术学院学报,2008年第7卷第2期
[3]王佳.高职院校大学生就业能力探讨[J].环球市场信息导报,2012.6
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