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关于大学教师类论文范文资料,与对重构大学教师考评机制的相关论文格式范文

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根本上偏离了大学教育的目标.尽管在大学教育的目标上有很多分歧,但是,普遍的看法是教学是大学最基本的职能,大学的中心任务是培养人才,如果离开了教学,大学也就失去了存在的意义.高等教育学校的核心功能应是教育,教育的本质是发展每个学生个体,同时促进社会的发展.而重科研,轻教学的考评机制不仅没有激励教师在教书育人上努力,相反却使大学教师忽视了学生的成长.我们目前的大学在定位上已经逐渐将其成为科研机构而不是教育机构,大学教师在定位上逐渐成为了研究员而不是教育工作者,无论是大学定位还是教师定位,都偏离了大学教育的目标.

提高教育质量是高等学校工作永恒的主题,是大学生存和发展的生命线.想要改变目前大学教育的局面,提升高等教育水平无疑是一个庞大的系统工程.①在这个系统工程中,大学教师评价机制的重构是前提、基础和关键.教师作为教学的主体,其教学质量是高校教育质量的关键因素,对教师进行行之有效的激励,是高校提高教育质量的核心环节.只有建立有效的大学教师激励机制,才能充分发挥教师工作的积极性、主动性和创造性,才能最大限度地提高教师的工作绩效,从而提高大学的教育质量和办学效益,为大学可持续发展提供动力源泉.如果没有大学教师的积极参与,那么,无论是教学内容的修改也好,还是教学手段的革新也罢,都不会有任何实质性的提高.如果大学教师评价机制偏颇这个前提性、基础性的问题得不到解决,那么,所有有关大学教育的探索和改革都难以达到预期的效果.可以说,这个问题是我国大学教育的一个基本问题甚至是根本问题,因而重构大学教师考评机制不仅非常必要而且极其紧迫.

教育主管部门的管理体制和对大学的评价机制的转变又是重构大学教师评价机制的前提、基础和关键.有关教育主管部门的大学评价体系是一个具有决定意义的指挥棒.就同高考是中小学教育的指挥棒一样,各大学之所以如此重视用科研成果考评教师,是因为科研成果的显示度更加直接明显,又是申报硕士点、博士点、国家重点学科、重点实验室的主要考核指标.既然高等教育的主管部门以科研成果作为分配科研经费、教育经费的主要依据,那么大学校长必然会重视科研,甚至不惜以牺牲教学为代价.校领导跟着教育主管部门的指挥棒走,教师们跟着校领导的指挥棒走.因此,这个指挥棒和导向不变的话,大学领导们不可能把时间、精力放在主抓教学水平提高上.最多表面上强调教学、科研两手都要硬,实际上继续走重科研,轻教学的老路.最理想的做法是打破当前行政主导一切的管理和评价模式,增加学校的自主权.如果在短时间内无法改变这种管理模式的话,那么我们就应该退而求其次,将现有的以科研成果为依据分配教育经费的做法,改为以教学水平、教学成果、教学质量等作为分配教育资源的依据.这样,将会更有利于大学教育水平的提高,有利于教育资源的合理配置.为了大学教育水平的提升,我们理应做出这样的改变.

大学教师职称论文撰写技巧
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