论文网
小学生类论文范文,与重视朗读教学,提高语文素质相关毕业论文致谢
本论文是一篇小学生类毕业论文致谢,关于重视朗读教学,提高语文素质相关函授毕业论文范文。免费优秀的关于小学生及小学语文教学及小学语文方面论文范文资料,适合小学生论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
摘 要：小学语文教学中的朗读教学是学生学习语言、驾驭语言和运用语言的重要方法和手段.小学语文教学论文若想提高小学生的语文素质,就必须发挥朗读的作用,激发学生的学习兴趣,帮助学生强化记忆,加深学生对文章的理解,培养学生的创新思维,提高学生表达能力.
| 有关论文范文主题研究: | 关于小学生的论文范文资料 | 大学生适用: | 高校大学论文、本科毕业论文 |
|---|---|---|---|
| 相关参考文献下载数量: | 80 | 写作解决问题: | 毕业论文怎么写 |
| 毕业论文开题报告: | 标准论文格式、论文总结 | 职称论文适用: | 刊物发表、高级职称 |
| 所属大学生专业类别: | 毕业论文怎么写 | 论文题目推荐度: | 优质选题 |
关 键 词：重视朗读提高素质
小学语文教学中的朗读教学是学生学习语言、驾驭语言和运用语言的重要方法和手段.小学语文教学论文若想提高小学生的语文素质,就必须发挥朗读的作用,激发学生的学习兴趣,帮助学生强化记忆,加深学生对文章的理解,培养学生的创新思维,提高学生表达能力.
一、为什么要强调朗读教学
1.激发学生学习兴趣.爱因斯坦有句名言：兴趣是最好的老师.小学语文教学活动中,培养学生浓厚的学生兴趣,提高学生的学习积极性,从而增强教学效果至关重要.如果学生对小学语文学习冷淡甚至厌烦,学习自然没有劲头,也就无法取得良好的学习效果.而朗读是激发学生学习兴趣的重要手段之一.实际教学过程中,教师应引导学生多朗读,通过朗读提高学生的欣赏能力,让学生体验读书的乐趣,感受艺术的熏陶,从而逐渐对语文学习产生深厚兴趣.
2.帮助学生强化记忆.针对小学低年级学生而言,机械记忆占据主导地位,在这一时期强化记忆知识容易记牢,而通过朗读来强化记忆是有效手段之一.学生在朗读过程中,口、眼、耳、脑、心需要同时运用,文章信息向大脑的输送渠道增加,因此教师应给学生留出一定的朗读时间,使学生能够熟读成诵,从而帮助学生强化记忆.
3.加深学生对文章的理解.俗话说：书读百遍,其义自见.小学生因为初学语言,声音会在大脑皮层建立起听觉表象作用,有利于学生记忆和理解语言.小学生通过反复朗读,能够从中读出文章中的韵味,领悟文章中的深层含义.通过有感情的朗读迪；,声音经过大脑以后就会产生强烈的形象感及画面感,从而有效激发学生的想象力.教师可以让学生齐声朗读、轮流朗读、指名朗读、分角色朗读、领读、默读或者朗诵等形式,使学生边读边思考,达到熟读精思的效果,品析语言文字,理解文章内容.
4.培养学生创新思维.教师通过指导学生朗读,能够使学生更好地认识和品味语言,培养学生的创新思维.朗读教学过程中,教师应结合学生的年龄不同、认识水平及心理特点的差别,针对不同年级采取不同的朗读训练,同时从感性到理性也要各有侧重.
5.提高学生表达能力.小学生处于培养口语表达能力的最重要时期,通常都具有极强的模仿性,由练习正确发音开始,逐步达到语音标准、字正腔圆.通过朗读教学,可以让学生开展个别或者集体音节拼读、字词朗读.通过规范拼音促进准确读音,使小学生从小学习标准普通话.长此以往,就能养成良好的读书习惯,再由大脑记忆转变为语言表达,从而有效提高学生的表达能力.
小学生类论文范文
二、如何进行朗读教学
1.激发朗读兴趣.小学语文朗读教学过程中,教师应紧紧围绕课文内容,准确把握教学时机,努力为学生创设具有丰富感染力的教学情景,从而激发学生的朗读兴趣与热情,提高学生的朗读能力.首先,可以通过导语调动朗读兴趣.教学时教师的巧妙导入,可以充分调动起学生的情感,使学生产生浓厚兴趣,促使学生能够积极主动地参与朗读.其次,可以通过多媒体手段激发朗读兴趣.朗读教学过程中,教师可以充分利用多媒体课件、图片、影像等现代化的教学手段,创设优美的教学情景,诱发学生朗读激情,提高学生参与热情.
该文来源:http://www.sxsky.net/zhengzhi/050589737.html
2.保证朗读效果.首先,留给学生充足朗读时间.教师应该在上课以前给学生留有足够的朗读课文时间,让学生对课文内容有初步的了解.实际教学过程中切记不要采取满堂灌式的教学,要多把时间留给学生朗读,使其通过朗读理解课文内容,提高教学效果.其次,鼓励学生扩大朗读范围.朗读教学过程,教师可以采取默读、轻读、集体朗读的形式,采取“默读勾画——轻读品味——议论表达——朗读反馈”的教学方法,让每名学生都参与到朗读中来,体验朗读乐趣,提高朗读效果.再次,提高学生课堂朗读质量.朗读教学过程中,应让学生做到眼到、口到、心到,同时保持协调一致；要用心朗读,要教会学生带着问题朗读,感受文章内涵,取得朗读效果；要让学生有重点地朗读,每篇课文的侧重点不同,朗读也不能平均用力,要选择对词句训练、挖掘文章主题、体会作者思想感情有利的内容进行重点朗读.
3.做好朗读评价.朗读教学的方法有许多,因此教师在指导学生朗读时,切实采用单一的方法进行了朗读训练,要灵活运用各种不同的朗读方法.此外,教师对学生朗读评价的语言也会直接影响到学生的朗读热情与效果.教师应讲究评价艺术,巧用评价语言,应多使用激励性评语,多进行正面指导,巧妙指出不足,从而激发学生朗读热情,提高学生朗读水平.
总之,小学语文教学中的朗读教学,应以学生为本,立足于促进学生发展,教师应采取正确的方法,灵活的方式进行朗读训练,要科学巧妙地进行点拨引导,让学生能够学习语言、驾驭语言,最后熟练运用语言,达到朗读教学的最终目的.
小学生类论文范文,与重视朗读教学,提高语文素质相关毕业论文致谢参考文献资料：