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大学数学类论文范文文献,与大学与高中数学课程衔接问题相关毕业设计论文
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37319;取多种形式渗透在各部分教学内容中.在大学数学的教学中也要重视数学文化的教育.如在介绍微积分时,可以适当介绍微积分的发展历史,让学生真正体会到数学问题是源于实际问题的解决需要,体会微积分的建立在人类文化发展中的意义和价值,了解数学科学与人类社会发展之间的相互作用,体会数学的科学价值、应用价值、人文价值,开阔视野,激发对于数学创新原动力的认识,提高自身的文化素养和创新意识.
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三、总结与启示
大学数学与高中数学教学衔接问题的研究是教育改革中的一个重要课题.必须涉及数学家、大学、高中一线数学教师和教育专家,而且他们必须对大学与高中数学教学所面向的群体的真正需求和特点有一个正确的认识.大学数学与高中数学教学衔接问题包括教学目标、课程内容、教材编制、重点难点设置、教学方法及评价等方面的改革,受到诸多因素的制约,如政治、经济、科技、文化等等.本文首先进行了大学数学与高中数学教学衔接的现状分析,比较了新课标下高中数学与大学数学的差异,最后从高中和大学两个方面提出高中数学和大学数学教学衔接的应对策略,期望找到一个行之有效的方法.真正从学生的数学基础出发进行大学数学的教学,激发学生的学习兴趣,才能取得大学数学真正的教学效果,达到其教学目标.[4]
参考文献：
[1]中华人民共和国教育部,普通高中数学课程标准（实验）[M].人民教育出版社,2003
[2]牛海军,初等数学与高等数学教学衔接问题的研究[D].辽宁师范大学硕士学位论文,2008
[3]袁洲,大、中学数学教学衔接问题的研究综述[J].阜阳师范学院学报,2008
[4]汤琼等,大学数学与高中数学教学衔接的探讨[J].湖南工业大学学报,2011
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