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关于俄语翻译论文范文素材,与清代新疆俄语翻译人才培养相关毕业论文致谢
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摘 要：清代新疆俄语翻译人才的培养是在与俄国通商、外交日益频繁的背景下进行的.其培养途径有官派赴俄留学、民间自费留学、兴办官学开设俄语课程以及民间私立学校开设俄语课程等四种,并取得了一定成效,既为新疆满族、锡伯族、维吾尔族等少数民族培养一批俄语翻译人才,提高了其民族素质,促进了俄国先进科技在新疆传播,也积累了一些俄语教学经验,为民国和新中国的俄语教育储备了一定的师资力量.同时在与俄国的通商与外交事务中发挥了重要作用,一定程度上维护了国家权益.但也存在教学方法不当、规模较小、地域分布不平衡等弊端.
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关 键 词：清代新疆；俄语翻译人才；培养
中图分类号：K203文献标识码：A文章编号：1005-5681（2013）02-0149-05
新疆与俄国毗邻,自18世纪开始即受到沙俄觊觎.1851年8月,中俄在伊犁签订《中俄伊犁塔尔巴哈台通商章程》,通过该约,沙俄获得了在伊、塔两地设领、贸易免税、领事裁判权和设置名曰“贸易亭”实为租界等特权,从陆上打开了中国新疆的大门.1862年3月,中俄签署《中俄陆路通商章程》,规定俄国商人在中国新疆和蒙古地区获得贸易免税权.1881年,中俄改订俄国陆路通商章程,准俄商由天津贩运土货走归化城科布多出索果克边卡回国,新疆与俄国通商事务日渐频繁.此外,俄国还操纵部分新疆百姓加入俄籍,甚至勾结中俄边境哈萨克制造外交事端.如伊犁将军马亮在“奏为巡阅伊犁东南边界情形折”写到“等惟额鲁特一部界邻俄境之处最多,自哈萨克内附安插,该营附近俄哈出没无常,内外勾结,以致交涉之事日繁.”但是新疆通晓俄语的翻译人才很少,在新疆的通商与外交事务中难见其身影,不得不依赖俄缠、俄哈等商约,“伊犁自通商以来,俄商来此贸易者种类繁杂,稽查难周,兼之俄缠、俄哈语言文字与中国不通,遇事纷争有领事馆难周查者,全赖该国商约办理息事.”而且随着与俄国交往的由商务向洋务的扩展,非通晓俄文,明白洋务者无以胜任.科布多参赞大臣斡难·瑞洵于光绪十八年五月二十四日上给朝廷的“请将俄商局改为洋务局折”中认为“时洋务一端,实宜讲求谙练,用心经理,此者详加体察,交涉之事本繁难,除了勘界换约,系出特举.自余词讼、游历以至钱债,无一不与大局相关,况议款之后,情形又变,办理更属为难,原非“商”之一字所能尽其委曲,名实自有未符,自应奏明更定,拟请将稽查俄商局改为洋务局”,并建议“如果将来洋务倍增,更属非才莫办,应否请外务部拣派通晓俄文,明白洋务者前来承办,以期胜任”.但因新疆地处边陲,京师的俄语人才将新疆视为畏途,远水难解近渴.因此培养新疆本土的通晓俄语的人才就成为一个亟待解决的问题.
基于上述背景,本文搜集了大量相关史料.拟从清代新疆俄语翻译人才培养的历史、途径、功效等三个方面进行探讨,以期为当代新疆俄语教育提供一些可资借鉴的经验.
一、中国俄文教育的开端与伊犁俄罗斯文馆的设立
（一）中国俄语教育的开端与新疆俄语翻译人才的师资储备
18世纪初期,中俄之间的交涉和交往日益频繁.为了满足两国交往的需要,康熙皇帝决定创办俄罗斯学,培养自己的翻译.康熙四十七年（1708年）,康熙皇帝召见内阁主管俄罗斯事务的大学士马齐,令其创办“俄罗斯文馆”,培养自己的俄文翻译人才.马齐聘请俄国商队的瓦西里为教习,于3月4日学校就开办了.入俄罗斯文馆的学员主要学习俄文和拉丁文,拉丁文由北京的耶稣会传教士教授.俄文则由俄、中教师教授.俄罗斯文馆初办时教学上主要依靠俄商和在华定居的俄罗斯人.文馆初设俄、汉教习各一人,后来又从毕业的学生中挑选部分成绩优秀者担任副教习、助教和主事,协助教习工作.不久,因为俄罗斯商队回国,教习瓦西里辞职,“俄罗斯文馆”停办.此后,清政府聘请俄国传教士给俄罗斯文馆上课,教授俄语,为清政府培养了一批本土俄语教员.随着俄罗斯文馆的教学水平不断提高,中国教习已经可以独立胜任教学工作,1764年,长期聘任俄国人担任俄语教习的制度停止了.1757年,《俄罗斯文馆章程》颁布.章程规：文馆学生额定24人；文馆设立提调,专管学馆一切事物,由内阁和理藩院拣选；文馆每月初一又月课,由教习主持考试；每季的二月、五月、八月和十一月初一举行季考,虽由教习主持进行,却由提调裁定名次、等级；年终举行的岁试和五年大考则由提调主持.因为皇帝重视,到雍正末年,已有一批俄文翻译脱颖而出,如马查、富勒赫和乌米泰等人,都在中俄交涉和俄文教育中发挥过重要作用.
俄罗斯文馆自1708年开创起到1862年根据总理衙门之请,并入京师同文馆,历时154年之久.它对中国的俄语教育乃至整个外语教育的发展具有深远的历史意义.首先,它作为中国第一所俄语学校,开创了正规俄语教育的先河：其次,它培养出了一些具有较高水平的俄语翻译人员和一定的师资；再者,俄罗斯文馆为新疆俄罗斯文馆的创立、发展提供了可资借鉴的经验、教训.
(二)萨迈林事件与伊犁俄罗斯学馆的设立
萨迈林是塔城旧土尔扈特部的一名喇嘛,自称边卡解马,被哈萨克部落人擒获后押解到俄罗斯,后从俄罗斯逃回.萨迈林返回后立即向土尔扈特部亲王车凌乌巴什告称,带有俄罗斯书信一封.信中声称：俄罗斯秋季将出兵五六万人接土尔扈特圆额济勒.车凌乌巴什难辨真假,遂将萨迈林及书信解往塔尔巴哈台领队大臣特成额处,特成额立即向清廷和伊犁将军报告情况,并请求增兵布防.清廷对此事件予以高度重视,委派伊犁将军保宁前往阿尔泰镇抚.嗣后,萨迈林被解往北京,经审讯并对书信翻译鉴定未能查出其确切来源.萨迈林事件的解决过程表明,由于新疆无人通晓俄文而无法解读萨迈林所持俄罗斯文书,以致偏听谣言而信以为真,一度造成边境地区的紧张气氛.
萨迈林事件使得伊犁将军保宁认识到学习俄罗斯语言文字、培养通晓俄语翻译人才的重要性.乾隆五十六年（1791年）,保宁奏准在伊犁惠远城设俄罗斯学馆一所,得到了朝廷的准许.关于伊犁俄罗斯学馆的创设及其招生培养过程,《总统伊犁事宜》记载甚详：“乾隆五十七年,蒙将军公奏准,由京调来鄂罗斯教习一员,设立学馆一处,在八旗马、步甲壮丁内,挑取学生十六名,学习鄂罗斯话语字意.内额定,头等学生五名,每名纸笔一钱五分,二等生员五名,每名给纸笔银一钱,每月茶水银二两,此项银两每月俱在官布铺,馀平火耗银两内请领.六十年正月,鄂罗斯学生考列等第,将试卷咨送军机处,核对并无舛错,是以奏明,将鄂罗斯教习撤回.其俄罗斯学生就,俱系初学,今立定章程,令伊等常川学习,在于所有学生十数人内,挑选一等者一人,作为教习,暂给委笔帖式空顶戴,并专派官员管理.学生内如有缺出,如数挑补,五年照前考试一次,并将试卷咨送军机处查对,果能教习安协,将教习补放本处,部缺九品笔帖式.若教习疏懈平常,革退空顶,开除教习,重责示众.”乾隆六十年（1795年）当俄罗斯教习撤回京师时,同时奏定俄罗斯学馆为常设官学,保证了教学工作的延续性.二、清末新政与新疆俄语翻译人才培养
同治年新疆回民起义平定之后,新疆俄语教育得以恢复.光绪十八年,甘肃新疆巡抚陶模奏准设立俄文学馆.经过四年的苦心经营,俄文学馆取得了一定成就.如光绪二十二年八月,甘肃新疆巡抚饶应祺就奏称新疆俄文馆教习学徒已著成效,并恳饬部照章奖励.但随着《中俄伊犁条约》签订后,新疆与沙俄之间的外交与通商事务日趋繁忙,新疆对俄语翻译人才的需求更加紧急,当时新疆地方官员的一些奏折就充分显示了这一点.光绪二十八年九月初二日,科布多参赞大臣斡难·瑞洵在“请敕拣派谙悉俄语学生片”中奏称：“再科布多昆连俄壤,边界务殷,又加通商往来,稽查防护,事事皆极紧要,乃平日办法,不问轻重,一欲以敷衍了之.现经改设洋务局,必须重新整理,查向来与彼西悉毕尔总督及匡苏勒官等移行公牍,因不解洋文系用清字照会俄官来文则于俄文外并附清文,相形既已见绌,而辗转译录,不免讹误纷滋,殊于交涉大有关系.”光绪二十九年五月十一日,伊犁将军马亮在其“拟设伊犁养正学堂并派学生出洋肄业酌定章程片”详述：“查伊犁承平后,士风谫陋,师道寝微.满营办事人员,通晓满汉蒙回文义者固不乏人,然而兼通俄国语言文字,熟悉交涉事物者,究难其选.现设义学,所教子弟亦仅初知满汉文义,未能会通中外文学,若不开通风气,培养才能,诚恐断起无人.边远旗业,近接俄邻,平时即未备通才,临事更何资肆.”伊犁将军广福在光绪三十三年十一月初六日的“奏为新疆办理洋务在事出力人员三年届满援案择优请奖折”中也称：“近年边备趋重,西北讲求,国际交涉日难一日,等新疆西北与俄邻出进口货,时有奸商影射,每费唇舌,哈萨克种类庞杂,出入迁徙易酿事端.等又南北疆一带,时有外部人民藉游历为名愚弄回族,颇形狡悍,非相机因应,遇事力持,便成纠葛.
上述事实表明,随着通商与交涉事物的增多,仅靠俄文学馆来培养俄语翻译人才已经远远不够,为缓解新疆俄语翻译人才匮乏的问题,科布多参赞大臣斡难·瑞洵建议从京师同文馆选派俄语翻译前来科布多当差,以
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