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20174;而提出解决方法,促进中国特色社会主义的发展.

二改变教育方式,提高爱国主义教育的针对性和实效性

新时期,新媒体的广泛应用使得信息的传播从“大众传播”向“小众传播”转变.信息的利用与选择实现了个体的自由化.在新媒体技术广泛应用的情况下,大学生可以根据自己的喜爱随时随地地选择自己所需要的信息,这样就打破了传统教师的信息权威地位.所以在新时期,高校教师应该改变传统爱国主义教育中,以教师为主体的教师主导模式.高校教师应针对时代特点和大学生的思想规律,建立新型平等开放的以学生为主体的师生关系.加强教师与学生之间的沟通与交流,充分发挥学生的主体地位,让他们敢表达自己的观点,实现爱国主义教育的双向互动.建立多个信息交流平台,促进师生之间的感情交流,引导学生积极参与到爱国主义教育过程中去,树立受教育者的主体地位和自我管理的意识,提高爱国主义教育的效率和实效性.增强图片、动画、视频等方式在爱国主义教育中的运用,丰富爱国主义教育的内容,增强爱国主义教育的吸引力和影响力,实现爱国主义教育的大众化.

三运用多种教育方法,引导大学生理性爱国

当代大学生知识丰富,思维活跃,具有高度的爱国主义热情.但由于受到个人经历的限制和社会经验的缺失,使得大学生对于社会的一些现象认识不够,对国际、国内形势缺乏辨析,从而产生一些偏激的思想,爱国主义行为出现不理性的现象.因此,高校在进行爱国主义教育时,不仅要通过正面的、直接的灌输方法,使大学生掌握并了解爱国主义的相关理论知识,还要通过实践法、陶冶教育法,使大学生认识我国的历史文化,了解中国的基本国情和国际、国内形势.通过渗透教育法和隐性教育法,使大学生懂得

大学生方面论文范文集理性爱国主义就应该以一种积极性、建设性的方式来维护自己国家利益,即通过交流、对话、协商解决问题,以实现各方的共同利益.通过比较鉴别法和典型师范法使大学生了解事物的本质,并教导大学生在表达爱国主义情感和热情时,应该在法律允许的框架下和道德的范围内,引导大学生有序地表达爱国主义热情,增强大学生爱国主义教育中的理性因素,促使大学生产生理性的爱国主义行为.

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责任编辑：李佳佳

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