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教学法有关论文范文素材,与探究《计算机基础》课程Excel的实训教学相关毕业论文开题报告

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340;潜能,在实训中体验到学习的快乐.

3.2.3分层教学的效果

采用分层教学避免传统教学中的“一刀切”所造成的

教学法有关论文范文素材优生“吃不饱”,差生“吃不了”两极分化的局面,通过分层根据学生的具体情况,让每个层次的学生完成练习后都能获得成功的喜悦,尤其让Ⅲ层的学生看到希望、消除自卑,激发学生的学习热情,促进学生由低层次向高层次的转化.

3.3巧用类比法

如在Excel软件中进行“课程表”数据录入与格式化实训时,要求学生分别在Excel和Word软件录入并按样章编辑,学生经过实训觉得Excel录入数据更快捷,对录入数据似乎有记忆功能,相同课程第二次录入时系统会自动填充.教师通过演示归纳Excel数据录入的方法还有许多：如“记录单”、填充、快速录入等,特别用Ctrl+Enter实现不相邻单元格中数据的快速录入,学生对此方法很感兴趣.也可利用“成绩表”中的数据计算,将Word与Excel软件进行对比,通过实践,学生尝试到Excel处理数据灵活好用,增强学生进一步掌握Excel软件实践技能的信心.

4结束语

在Excel的实训教学中,通过任务驱动法、分层教学法、类比法的交替使用,使不同层次的学生都能在“实践中探索、在探索中感悟,在感悟中成长”,有助于培养学生的综合能力,体现中职校以岗位就业为目标的培养模式,满足当今社会竞争对人才培养的需求.

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