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中图分类号：G71文献标识码：A文章编号：1673-5811（2013）03-0321-01

摘 要：班主任,作为一个学校最基层的教育管理者,起着举足轻重的作用,如果把一所学校比喻成一棵树,每个学生就是一片叶,每个班就是树枝,那每个班主任就是这跟树的一条根,只有根深才能叶茂,只有根粗才能树大,所以班主任队伍的好坏直接影响整个学校这根树的优良.以下是我在班主任工作中积累的几点体会.

关 键 词：班主任教育抓住重点讲究艺术

一年的班主任工作结束了,尽管只有一年,但是感触颇多.一年的班主任工作,使我深深感受到“以情感人”是教育学生的根本方法.新课程标准的学习,使我懂得了班主任要树立以人为本的先进理念——视学生为朋友、为知己、为亲人,一切为了孩子,真正把孩子的全面发展当作教育的出发点和归宿.班主任工作的实践性很强,要做好工作,既需要理论的导航与点拨,又需要实践的探索与积淀.在班级的管理与教育中,一个好的班主任应善于抓住重点,化解难点,寻找亮点,把握好教育的切入点.

一、抓住重点

班主任在促进班级学生全面发展和完整人格培养上有着特殊的作用.班主任工作责任大、任务重.一个好的班主任,首先应对班级管理的目标与要求,做到胸有成竹,并应在具体的工作中明晰重点,在纷繁的事务里抓住重点,在入学的第一节班会课上,就应该对学生提出具体的要求,什么能做,什么不能做应该明确下来,让学生一进入中学对自己就能有个明确的要求,对以后的班主任工作可以起到事半功倍的效果.对学生实施素质教育是班主任工作永恒的主题,班主任的一切具体工作都必须围绕这一主题展开.素质教育的出发点和归宿,在于促进学生全面发展和实现个性合理、充分的发展.因此,班主任必须确立以学生为主体的思想,才抓得住工作的重点.教育学家乌申斯基认为,“如果教育学希望从一切方面去教育人,那么就必须首先也从一切方面去了解人”.一个好的班主任,必须深入细致地了解学生,不断地研究学生,全面掌握学生成长生活的各方面因素.也只有这样,面向全体学生实施的素质教育,才能心中有数,并落到实处.

二、讲究艺术

任何班级都是一个小社会.在对班级群体和学生个体的教育中出现一些难点,工作出现一定的难度,这是正常的.有时,在班级里甚至会出现这样或那样始料不及的偶发事件,这也是自然的.班主任工作是一门艺术,要使难点化解及时、化解得当,班主任要掌握多样的教育技巧,并在日常管理中多作铺垫.如加强班集体建设,使优良班集体自身形成巨大的教育力量；建构和谐的师生关系,形成师生情感的基础,使学生“亲其师”,“信其道”.要突破工作中的难点,班主任还必须正确分析难点的成因,分析难点的影响,审时度势,把握时机,有的放矢,及时处理.对偶发事件,班主任更要较好地运用教育机智,沉着冷静,因人而异,掌握寸度,巧妙处置.

三、有爱才有教育

应该说任何人都是有感情的动物,人间有真情,人世有真爱,这种爱不仅仅存在于亲情,友情,爱情之间,同样也存在于师生情之中,可以说做一名有爱心的班主任绝对能得到班上学生的拥戴何尊敬,这种爱心可以因为不同的学生有不同的表现,可以使和蔼也可以是严厉,可以是如母爱般的慈爱,也可以是如父亲般的严肃.据我了解,在职校读书的学生中,很多父母长期在外打工,父爱、母爱对于这些学生相对而言就显得更加珍贵,甚至在校读书的学生还有一部分是单亲家庭,父母过早的离异给学生带来的负面影响非常的大,叛逆心理会逐渐形成并加重,不良思想会想洪水一样泛滥,如果只是一昧的责骂与惩罚去堵,反而会造成适得其反的效果,这时我们应该像大禹治水那样,用爱心去疏导学生泛滥的试想,逐步的引向正路,相信当每一名教师看见自己的学生因爱心而改变自我,变成阳光、向上、健康的中职生时,所有的付出也会因此变得意义非常.

四、赏识学生,捕捉闪光点

世上人无完人,更不用说是孩子.作为尚不成熟的孩子,缺点自然既多又不善于掩饰,常常会令班主任忍无可忍.但班主任教师只要相信每一个孩子都是天才,相信每一个孩子都能够通过自己的努力获得成功,在此基础上欣赏孩子的长处,培养他的自信心,并真诚的帮助孩子,那么,奇迹就会不断出现在我们的身边.赏识是寄托一种希望,是一种有效的教育手段,是教师培养爱心不可缺少的重要一环.班主任一定要多亲近学生,细心观察,了解学生,随时随地发现学生某一处或某一时刻的闪光点,及时给予鼓励和表扬,让每位学生沐浴在爱的阳光里,都能尽情地吸取爱&

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五、尊重个体差异,平等对待学生

人与人的差异是客观存在的,学生都是特殊的个体,没有两个完全一样的学生.每名学生都有自己的爱好、兴趣,他们都需要尊重、信任和关爱.他们都有自我发展的要求.面对这样的个体所组成的群体,我们不仅要承认个别差异,而且要尊重个体差异.从某种意义上说,每个人都是人才,由于天生的禀赋与后天的兴趣不同,每个人对同样的事物会作出不同的反应而已.班主任要相信每位学生都有自己的特长,相信他们在某一领域都能成功.因此对每一位学生都要平等相待,一视同仁,不厚此薄彼.怎样才能做到平等对待学生?最重要的就是摆正自己的位置,理解和尊重学生.教师要放下架子,与学生平等相处,尊重学生的思想,给学生创设宽松和谐的氛围,才能使他们“思绪万千、意念泉涌”.久而久之,这样就能形成一个和谐融洽的班集体.

六、严格自律

要想当好班主任,还得有严格的自律精神.班主任必须严以律己,言行一致,表里如一,为人师表.班主任的每一细微举动都会引起学生的注意,使学生受到潜移默化的感染,影响着对学生的教育效果.哪怕是课堂中一次不经意的吐痰、一次抽烟、一次接打等等,学生都会模仿或因此降低教师的威信,对学生的成长造成不良影响.当然,班主任也不可能是一个十全十美的人,他也会常常暴露出自己的不足,但是只要能够坦诚的认识自己的不足,主动向学生说明,并在实践中不断完善自己,这才是为人师表最为可贵之处.

总之,班主任工作是极其重要的,作为班主任的教师一定要不断地学习,以更加博爱之心来关心、尊重、培养我们的教育对象——学生,我相信我们的教育一定取得良好的效果.

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