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数学教育类论文范本,与素质教育与中学数学教学相关论文格式范文
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随着教育改革的不断深入,国家教委提出全国由“应试教育”转化为“素质教育”.这使我国的基础教育事业,更好地为社会主义现代化建设服务,更加全面地贯彻了党的教育方针,克服了当前教育存在的严重弊端,促进我国教育事业的健康发展.本文结合中学数学教学,谈谈数学教学如何与素质教育相结合.
一、实施中学数学素质教育的必要性
数学学科作为一门基础学科,是人人该学,人人必学的,作为一个数学教育工作者,应尽可能地向学生多传授些数学基础知识和基本能力,但目前的教育体制以“升学率”定优劣,使得学校和老师都为升学服务,把主要精力放在少数成绩较好的同学身上,大搞“题海”战术,加重了学生的负担,而少数学习成绩较差的同学很难跟上队,逐渐产生了厌学、逃学甚至弃学的现象,这与我国的教育方针,培养学生德、智、体等方面全面发展的宗旨是相违背的.素质教育是对现行中学教学教育的扬弃和发展,真正全面贯彻教育方针,因此实施中学数学素质教育势在必行.
二、数学教育工作者的思想转变是实施数学素质教育的关键
改革开放以来,我国的数学教育在教学内容和教学方法上不断进行改革,层层深入,但由于目前的教育体制是以“升学率”定优劣,严重束缚了数学教学工作,学校的一切工作以升学为中心,对数学教师的评价以“升学率”为标准,学生为升学而学,教师们加班加点,进行长时间的课外辅导,学生负担极重,根本谈不上其他能力、特长等方面的发展.
实施数学素质教育,关键是数学老师的思想转变,把“为了升学而教”的指导思想转化为“一切为了学生学好数学,为了一切学生学好数学”的指导思想.数学教育重点放在提高全体学生的数学基础知识和基本能力上,为提高全民族素质,为了“科教兴国”战略,多出人才,快出人才,好出人才.
实施素质教育同时对数学老师的素质要求也更高了,不但要求他们有坚定的政治方向和高尚的品德,而且还要求他们要有坚实的专业知识和各种能力素质,因此,数学教师也需不断更新知识,增加自身各种能力素质的培养,以适应当代的教育改革.
三、课堂是实施数学素质教育的主要场所
树立了数学素质教育思想,对一个数学教育者来说还远远不够,重要的是实施,而实施的主要场所是课堂,课堂教学是实施素质教育的主要环节,课堂教学必须做到以下几点：
1.利用数学课,加强学生的爱国主义教育
爱国主义是德育教育的重要内容,数学教育者应结合中学数学的教学内容,不失时机地向学生进行爱国主义教育,比如在讲到圆周率,勾股术,数列与极限,扬辉三角等在当时世界上处于领先地位时体现了中华民族的伟大,同时教育同学们在日常生活中要尊敬师长,团结同学,助人为乐,严格遵守中学生行为规范,做一个有利于社会的人.
2.制定一个照顾到全体同学的教学目标
要使学生喜欢数学、学习数学其中重要的因素是学生能够接受所学内容.由于每个同学的数学知识水平是有层次的,要使每个同学听懂、学会,就必须制定一个让全体学生都能接受的教学目标,既面向全体同学,又因材施教,使各层次的同学尽自己所能掌握数学基础知识,从而,在课堂上不是少数而是全体同学积极参与教学活动,形成了“不求人人高分,但求人人成才”的教学目标.
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3.改革教学方式,引导学生会学
兴趣是学习的动力,没有兴趣,强制性的学习是枯燥乏味的.数学能否学好,关键是看学生对学习数学有无兴趣,这就要求数学教师不断改进教学方法和教学艺术,诱发学生的强烈的求知欲,激发学生浓厚的学习兴趣和高涨的学习热情,变“被动学习”为“主动学习”.同时,数学教师要积极给予指导,教给学生学习的方法和规律,引导学生自觉参与,学会思考,学会发现,学会尝试.真正掌握获取新知识,解决问题的思维方法和心智技巧,从而使学生由“学会”变为“会学”.
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4.加大应用数学方面的投入
一个人数学素质的高低不仅在于他掌握数学知识、数学理论的多少,他能够解多少难题,而在于他能否运用数学知识,分析问题,解决问题.由于以前“应试教育”的影响,数学教育紧紧围绕着升学这根指挥棒转,忽视了学生能力方面的培养.使我国学生普遍缺乏应用数学知识的能力,出现了“高分低能”现象.近几年,我国数学教育工作者意识到这一现象的严重性,要求在数学教育方面加大应用数学方面的投入,值得一提的是,近几年的中考,高考试题增加了应用数学题的力度,这不仅考查了学生应用数学的能力,而且还提高了学生的学习兴趣,支持和引导学生运用所学知识解决生活问题,工农业生产及科技方面的问题,逐步把所学应用到生产实践中去,真正做到“学以致用”.
总之,数学教师在数学教学中,要以“让全体同学全面地学好数学基础知识,运用数学知识解决问题”为原则,让每个同学真正做到“会学”“会用”,同时注意发现和培养学生的特长,并用小组交流,个别辅导相结合等形式,尽量为少数有特长的学生脱颖而出创造良好条件,让他们人人都能尽自己的能力去发展.为
数学教育类论文范本
（作者单位：全椒县马厂中学）
责编：姚少宝
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