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关于职业教育方面论文范文参考文献,与职业教育教学管理点滴相关论文参考文献格式
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摘 要：职业教育不同于普通教育,又与普通教育有着密切的联系.普通教育是以学习文化知识为主的基础教育,而职业教育,则是对受教育者在一定水平的教育基础上进行的专业知识和技能,技巧的教育.它的特点是强调职业道德培养,着重进行生产发展的实践动手能力的技术培训,是一种实用性很强的职业技术,技能教育.
关 键 词：职业教育教学管理方法
职业学校的教学管理,要根据培养目标和教学的双重性,实践性,定向性,机动性的特点,既不能违反一般规律,又要注意探寻和遵照它的特有规律,并使二者有机结合,形成符合职业教育特点的特殊化管理模式.多年来的职业教育生涯,我们在实践中探索、总结,再实践,再探索,再总结,取得了较好的成果.我认为,抓好职业教育教学管理应遵循以下几方面：
一、组织管理——建立教学指挥系统
职业教育教学的管理首先要做好组织管理,让我们的管理有指挥、有龙头、有先行者——形成我们的教学指挥系统.教学指挥系统.应该由校长到教务主任和实习主任,再到教研组长,直达教师.就是形成一个科学的管理网络!校长在教学中要掌握方向,进行决策；教学副校长要协助校长工作；教导主任要担负具体落实工作.要充分发挥教务处的指导,指挥,协调,监控,反馈等职能,使其发挥作用.成立由生产、建设、管理、服务第一线的专家、学校教师及教学管理人员组成的专业指导委员会,参与制订专业人才培养方案、专业改革与建设、课程开发、校外实训和学生就业指导等人才培养的全过程.
二、计划管理学校工作方方面面,千头万绪.整体工作要有科学安排.要想使各项工作按部就班,有条不紊地运行,计划管理就显得尤其重要
1.学校教学工作计划.教学工作计划是学校的纲领性文件,是教务处实习处遵循的依据.教学计划经论证、校领导审批确定后,必须认真组织实施,中途不能随意更改.内容包括：
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2.教务处工作计划.依据学校计划制定实施细则,安排具体工作.对教学各环节,对各种教育及教学活动,做出具体安排,对监控,验收,反馈等工作有妥善的办法.一般来说,该计划包括奋斗目标,具体做法,和时间安排三大项.
3.教研组工作计划.教研组应依据教务处工作计划,制定本组活动计划.如集体备课,观摩教学,教研,听课,学习等的具体安排.
4.实习计划.依据学校制定的班级,各专业的实习计人部门对人才的要求,结合学校的实际,确定人才培养目标的学生知识、能力、素质结构,专业目标的确定应努力体现学校和专业特色.
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5.教务处工作计划.依据学校计划制定实施细则,安排具体工作.对教学各环节,对各种教育及教学活动,做出具体安排,对监控,验收,反馈等工作有妥善的办法.一般来说,该计划包括奋斗目标,具体做法,和时间安排三大项.
6.教研组工作计划.教研组应依据教务处工作计划,制定本组活动计划.如集体备课,观摩教学,教研,听课,学习等的具体安排.
7.实习计划.依据学校制定的班级,各专业的实习计健全学校各项制度,让大家有章可循,有法制约,会让一个学校永远在良性的轨道上发展.所谓制度,就是学校根据办学宗旨、办学原则、办学目标,根据道德准则,根据职业要求,所做的规范师生团队的一些硬性标准或条款.比如：教师岗位责任制,教学常规制度,实习管理制度,学籍管理制度,图书阅览制度,奖惩之多和学生日常生活制度等.通过制度让每个人都知道自己应该干什么和怎么干；都知道不准干什么.久而久之,制度约束引领、养成习惯,形成良好风气.
三、反馈管理
政策的实施,计划的执行归根结底要看效果.真正的效果是通过师生反馈得以验证的.学校要通过检查教案,学生作业,考试等掌握教学情况；通过职代会,家长会,教师座谈会,实习单位代表会,学生座谈会等形式了解其反映,倾听其呼声,进而加强反馈,修正问题所在,完善学校的工作.
四、实习管理
职业教育,实习是一个不可以忽视的、不可以缺少的重要的环节的它主要包括：教学实习,包括生产实习,毕业实习,即技术等级考核.实习的方式：工厂车间或幼师学校,课堂模拟实习等.实习的要求：要求实习课堂化,要做到教师讲解干什么,怎么干和为什么这么干.进程中有指导,有操作,有检查,有评分.实习要求专业化,对该专业分程式进行全面实习,让学生对本专业有全面了解和技术的全面掌握.实习要求学生注重安全文明生产教育,建立安全卡,班主任,工厂师傅进行的教育都要有记载,并进行安全考试,及格者上机,不及格的再考.实习要求学生进行职业道德教育.学生要热爱本职专业,培养热爱劳动和劳动人民的感情.熟悉工作对象和服务对象,尊重用户,注重质量,注重效益,是学生养成良好的职业道德习惯.实习要求程序化.实习一般分为以下五个阶段：1.专业认识和安全教育阶段；2.练习操作阶段；3.辅导操作阶段；4.独立操作阶段；5.技术考核阶段.
五、质量管理
质量管理是对教育教学工作的评定与做出估价的工作.它是对通过教育所引起的学生行为变化的总判断.我们采取的：1.检查法.检查学生的出勤,作业,实习产品等做出为奖励或评估的依据.2.调查法.一是原始数据调查,二是倾听教师,学生,家长,车间,工厂,社会的反应.三是毕业生跟踪调查,通过调查的情况和数据,对教学工作者做出评估方法很有效.
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综上所述,是我多年来从事职业教育的一些探索和感悟.怎样做职业学校的教育教学管理,我们还有许多需要探讨课题.比如,增强管理人员的服务意识,责任意识,实行层级管理,跟踪落实；更新教育新观念,树立学生主体意识,变强硬管理为温馨的服务还是个难点,有待管理者进一步提高思想觉悟.
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