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无束地大胆表达.小课也给了我们很多表达的机会：每个人都得站起来模仿句子；早课晚课每个人都得走到讲台前背诵课文；课文长起来后,我们则分成三四个人的小组,自编自演,把课文编排成小话剧演出来.每一次,我们走上台,总是先排成一排,集体报幕,“ActtheScene”,然后逐个报出自己的角色,遂开始表演.大家的幽默感总是在诠释角色时发挥得淋漓尽致,一个滑稽的动作或表情,一种古怪或诙谐的语调,总能引来笑声与掌声.当记忆像书页般翻过时,那些只有几句话、像玩过家家的简单话剧,慢慢变成了“六一”节和新年晚会上有华丽戏服和道具、场面宏大的英语戏剧乃至歌剧——《灰姑娘》、《皇帝的新装》、《罗密欧与朱丽叶》、《麦克白》等等；而那些最初例行的简单背诵,到后来,慢慢变成了背诵长篇的课文,再后来,变成了复杂的演讲.我们的舞台也从教室变为学校礼堂的主席台,然后走出校园,在全市、全国的中学生英语演讲比赛中夺魁.6个小班的英语老师都是师范学校或外语学院刚毕业不久的年轻人,天性很活泼.还记得那时三（B）班的女老师姓任,非常有魅力和感召力,她的课堂上,每个人都高举着手抢着回答问题,课堂节奏极快,非常活跃.我们都慢慢养成了一种热情直率的性格,哪怕在中文的语境里会含蓄收敛很多,但一旦切换到英语的情境里,仍会不自觉地有一种入无人之境的自在感,表达已经成了习惯.我最要好的中学同学在北大是戏剧社的活跃分子,主演过《苍蝇》和《布尔加科夫医生》,这种对表演的兴趣在中学时代就养成了.一个学期快结束时,我们才正式与英语字母见了面,开始认字和书写.实验
上初二时,英语教学体系的奠基人朱征峰和郭萍老师去美国做了旅行考察.他们是夫妇俩,年龄较大,朱老师不是四川人,说普通话,是老一辈外语学院的大学毕业生.记得那时他们考察回来,对我们所学的英语必须跟上时代的感慨很快流传开来.据说朱老师跟美国人交流,所用的一些表达方式是美国人在20世纪六七十年代才用的过时语汇,很尴尬.我们也开始重新审视这套已“人到中年”的《看,听,学》教材,里面的一些说法,比如errand（跑趟差）,在现实中已不再是应用中的活词汇.那一年,他们又访问了对外开放历史更悠久的沿海沿江老牌外国语学校——南京外国语学校、天津外国语学校、杭州外国语学校、武汉外国语学校等,开始筹备引进和试验英国广播公司出版集团的教材《展望未来》.这套书后来成为全国外语学校的通用教材,是以剑桥大学第一证书预考为标准的,也就是相当于欧洲委员会欧洲语言教学大纲的中高级英语水平,具备用英语在英语国家工作和学习的能力.在我们的6个英语小班中,我所在的一（A）班和任老师所教的三（B）班被选中,作为教学试验的“小白鼠”.我们也因此成了全国首批使用《展望未来》的学生,这是件很幸运的事.
新教材立刻把我们带入了广阔世界.我们第一次有了用厚厚的铜版纸张彩印的教材,一打开就在灯光下微微泛着五彩的光,爱惜得舍不得往上面写字,每天都小心翼翼地放入抽屉,再小心翼翼地捧出来.每册有15章,共60章,话题从日常生活的居住、就餐、社交、办公室、交通规则,到谈论生活方式的周末生活、健康人体、度假、乡村生活、烹饪、探险,再到探讨更深层次的社会文化政治问题,如是非对错、人生乐趣、成功之路、舞台戏剧表演、新闻报道、体育世界、新奇文化、古旧收藏、科幻未来等等,包罗万象.每一章里,有各种报纸杂志、信函广告、启事文书、经典文学作品片段的剪辑,配上各种风格的摄影、漫画、插图,非常吸引人.16年后,无需费神翻出留在成都家中的那套课本,许多东西还历历在目.我现在还能随口背诵出伦敦希思罗机场催乘客登机的广播,也能背诵出在伦敦旧船坞看魔术表演的片段；也还记得在澳大利亚蹦极跳、在南极睡冰床的探险故事,还有在飞机上用小刀做手术取出喉咙里的骨头、在高速公路上走错了出口一个U转弯逆行的趣闻.也是从那时起,我们开始阅读莎士比亚的诗句、赫胥黎的《美丽新世界》,接触《星际迷航》,了解世界古迹名胜,从成了“连锁厕所”的地中海到维多利亚时代的建筑和家具,结识理查·基德曼、尼古拉斯·凯奇,还有罗宾汉与佐罗,辩论基因问题、医疗制度和教育公平,听闻印度腔、澳大利亚腔、日本腔的英语.那是个求知若渴的时期.英语所给予我们的,是一扇通向广阔世界的窗口,一趟世界文明的旅途.书的难度自然很大.第一章几乎用了一个月才讲完,一堂课下来,满满一大页的陌生单词和词组.年轻的林老师和任老师很有开创者的精神,总是把课设计得尽量有趣,启发式教学.我至今还记得他们在教学楼走廊里飞快地用粉笔书写的几个小黑板的填空题,供上课听力用,一段录音放两三遍,然后让我们把那些空缺的地方填满,那些单词、介词和词组都是第一次遇到,但一发挥众人的智慧,基本都能拼写出来.新单词一遍遍反复听写,让同桌相互批改；更有趣的方式是常让我们用10～15个单词编写一个故事,常有意想不到的创意.我一直觉得我的同学是极富创造力的.直到高中,我们一直私下流传着自己写画的民间小报,上课时就在座位间传递,人人添砖加瓦,针砭时弊,八卦绯闻,对学校的一切评头论足,很多人都是讲故事的好手.那时候还没有相应的考试题.每半个月或一个月,两位老师就要自己设计一套试卷,电脑输入还没普及,都是亲手誊写油印,拿着蘸满油墨的滚筒一份份刷出来的.后来才有了打印机,噼噼啪啪地打出来后复印.
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那个时代的老师非常敬业和投入.年轻的英语老师们就住在教学楼对面的教职工宿舍楼里,筒子楼,一人一间10平方米左右的小屋.有时我们上课,他们就从窗外走过,记忆最深的一次是二班的老师新买了一个砖头大的大哥大,别在屁股上,引得一阵大呼小叫.林老师常常三个五个地分批把我们叫到他的小屋里,纠正每一个音节的发音.从一开始,那些决定了英语听起来是否纯正的细节就被他逐个仔细打磨过了：不能咬死的s音,舌头要尽力伸长放到两排牙齿之间的th音,嘴形不能太扁的a音等等,还教会了我们用胸腔而不是嗓子发音的方法.我还记得他讲那个发音接近“昂”字的音标,为了向我们演示清楚这个音要沉到鼻梁后端发出,他不顾自己帅哥的形象,很夸张地把嘴巴张得跟蒙克油画《呐喊》里的那个人差不多.我也还记得,从乔纳森·斯威夫特的《格列佛游记》到托马斯·哈代的《德伯家的苔丝》,都是他从小屋书架上取下来拿给我读的.我们一直有外教课,那对和蔼的美国夫妇就住在学校安排的一套稍微阔绰点的小套间里,有时请我们去玩玩.但我始终觉得,对我们影响最大的,是那批初出茅庐、朝气蓬勃的英语老师们.他们的付出,若以今天的市场眼光衡量,是无价的.
我最享受的另一个时刻,是每周三晚上的电影时间.那只平日被牢锁在绿色铁皮柜里的电视机终于千呼万唤露出脸来.在那台电视机的荧幕上,停驻过几乎所有当时迪士尼和好莱坞的名角儿.不知何故,我的脑海里最爱跳出的画面,是肖恩·康纳利在《第一骑士》里的形象,我与同桌坐在最后一排观看,窗外,是一片绿色的梧桐树叶.异军突起
就在我们穿着一身红,无忧无虑地在市文化宫合唱《音乐之声》里的《哆来咪》和1988年汉城奥运会会歌《手牵手》时,学校的第一批学生悄然升入了高二.他们被安排在一栋单独的教学楼里,好像是为了防止受到我们的干扰,变得更加与世隔绝.我们很难见到师兄师姐们.只记得美国轰炸我国驻南斯拉夫大使馆的那一次,周日的下午,从操场上传来他们绕场游行,高喊“打倒美帝国主义”的雄浑口号声.也是在那一年,校园
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