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1999年盛夏,我们突然得知,第一批高中毕业生,99级的俞师姐夺了四川省文科状元,还有两个文理科省前五名.那一批毕业生共80人,4个北大,1个清华.也是在那一年,我们的姊妹外国语学校走出了一位哈佛女孩刘亦婷,在全国名噪一时.外国语学校军团就这样在成都异军突起.2000年,省文科状元继续出在母校,稳住了江山.也就是在这短短的两年里,许多事情发生了变化.出国热与新东方所开辟的巨大英语教学市场终于变成了滚滚的商业洪流.任老师离开了学校,去了老牌名校成都七中,他们刚成立了一个国际部,高中毕业直升国外大学,急需任老师这样有教授《展望未来》经验的老师.林老师继续留下来教初中英语,成了初中部的骨干,几年后,他去了大学任教.年轻老师们一个接一个成家生子,纷纷搬出宿舍楼,买了房.

2001年,轮到我们上阵了.接手毕业班的英语老师季先生是个非常渊博的人,他曾是长江三峡工程的首席翻译之一,家中书架上有一排排的百科全书和大辞典.第一届文科状元就是他带出来的.他是个非常敏感的人,不愿应付过于复杂的人情世故,宁愿待在学校里教书.似乎谁也没太把英语放在心上,大家都更重视对文科生有决定性意义的数学.高三上半年,我们仍然上的是《展望未来》,直到下半年,才开始做高考题,突击语法和各种题型.那些试卷对我们来说没有任何难度,但熟练是必需的.季先生的压力却非常大,有一次我们的考试成绩出现了统计失误,最初在成都市排名不靠前,他竟然出走了一段时间,学校只好给我们换了一位老师.即使如此,高考并未耽误.那一年,我们文科班的英语平均分是132分,总分平均分是570多分（满分750）,超过了人民大学的调档线.那一年是考前填志愿.在师兄师姐革命旗帜的鼓舞下,我们很大胆地填了很多北大、外交学院、北师大、人大、复旦等,全部悉数录取.在外语学校学了6年的英语,其实根本没有在高考的考场上发挥用途.我们用最后半年的时间对接了英语高考,并通过体制内考试的方式,证明了自己的实力.但在那个年龄所掌握的语言技能,对我们影响深远.本科毕业后,不少人去了哈佛、斯坦福、耶鲁等名校深造,许多人进入全球最牛的投资银行和咨询公司.对我们从内地走出来的学生来说,初中那六年的教化,终生受用,不是高考所能衡量的.

大学大学生论文怎么写
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读大学时,我曾在新东方教过英语.新东方已成了上市教育集团,在中关村、白云路、北辰中心等多处核心地段购买了商业地产.它的服务对象早已不再只是大学生,而变成了从幼儿园、小学、初高中到职业培训的英语培训体系,全民学英语的时代到来了.也是在大学期间,曾在与大学同学创业时,走访了从杭州外国语到东北育才这样的全国名校.我还记得,到东北育才时,日式建筑风格的校门外贴着大学录取的光荣榜,满满一大墙,排满前面两页的,不是北大、清华,而是哈佛、普林斯顿、斯坦福、剑桥、牛津、东京大学等世界级名校.在一次交流中,北京四中的同学告诉我,他们大部分人高中时代都在国外高中交流过一段时间,很多人都打算毕业时直接申请国外大学的本科.越来越富裕的城市人,在高考体制之外的选择变得越来越多,也不再那么需要靠高考英语分数来衡量水平.

但不要忘了那些不那么幸运的大多数.真正还倚重高考英语的人,恰好是那些没有那么多途径与资源去获取高考体制之外英语教育资源的人.公正是教育内在不可剥离的诉求,在市场化时代,却也是它最矛盾的诉求——最需要教育资源改变命运的人,往往恰好却是那些最缺乏资源获得良好教育的人.在这个可以通过音频视频、出国旅游、假期寄宿交流、机构培训提高英语能力的时代,英语确实让那些农村小镇的孩子输在了起跑线上.高考制度的确应该坚守它社会公正的诉求,改变英语的门槛.

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