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摘 要：近年来职业教育行业发展很快,但是职业院校的音乐专业的发展却是举步维艰.本文通过对市场需求的调查和研究,初步思考和探索了职业院校的音乐专业的定位,如何提高教学质量、如何实现特色办学,以及如何提高就业率等问题.
关 键 词：职业院校；音乐专业；办学特色
近几年,好多职业院校的音乐专业,不论是招生、就业,还是整体的发展,都存在很多问题.如果不及时做调整,办出自己的特色,终将会被淘汰.
一职业院校的音乐专业所存在的问题
1.由于普通本科的音乐专业逐年进行扩招,导致职业院校的音乐专业的生源越来越紧张,学生的素质条件也逐渐下降,同时将职业院校当做一个过渡,实际目的是“专升本”的学生也越来越多,导致教师的教学工作更是寸步难行.
2.职业院校通常是几所中专学校合并和升级而成的,音乐专业的师资力量不论在学历层次、职称机构,还是知识水平上等都比不上有名气的高校,同时知识的更新、队伍的壮大和人员的调整难度较大.
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3.职业院校音乐专业的收费较低,与高额的办学成本相冲突,导致学科科目、专业门内不易被细化,无法保证专业技能课的教学时间,因此教学质量无法得到提高.
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4.学制太短,学生的专业水平得不到系统性的提高,与本科音乐专业的学生相比,在就业竞争中处于很不利的地位.
5.近些年,国家已培育出大量的艺术人才,因此,艺术市场对人才的要求已供过于求,没有足够的工作岗位提供.
6.职业院校的音乐专业相比本科院校的音乐专业,就业竞争压力大、专业吸引程度小.并且在招生上各职业院校之间也会引发一场战争,因此,生源是职业院校的音乐专业发展的最重要的问题.
总而言之,职业院校的音乐专业的发展和生存上还有很多的困难,然而随着竞争压力的增大,终将会优胜劣汰.
二提高教学质量,实现特色办学的目的
1.建立具有时代意义的高等音乐教育体系.首先,要明确办学思路,准确定位音乐专业.要始终坚持职业院校的办学宗旨,遵循职业院校的艺术规律,引进先进的人才培养机制,培养出符合社会发展需求的复合型音乐人才,为社会文化事业做贡献.要秉承弘扬民族音乐的宗旨,根据职业院校的特色教育和市场需求,培养出音乐理论素养和文化素质并存的、且具有编排、辅导、教学、表演等能力的、能符合社会需求的复合型、实用性的艺术人才.其次,要采用特色的人才培养模式.第一,对专业课程的设置进行调整.在保留原先的钢琴、声乐、合唱指挥、舞蹈等主要课程外,要根据市场的需求,开设些譬如通俗唱法、录音制作、电声乐队、文化运作知识和MIDI制作等课程,为学生的就业打下良好的基础.第二,对课程体系进行调整.要加大基础课程的比重,让学生兼具人文素质、身心素质、专业素质和科技素质,成为适应能力强、高素质的复合型音乐人才.要合理安排专业课程,将一些摆设性的专业课程删除或是合并,重点培养专业技能.增加一些譬如表演、语音、排练等课程,培养学生的综合运用能力.还要增加艺术实践课的比重,激励学生多参与各类大型的比赛或是演出,学校也要多举办一些院内的、演奏会和演唱比赛.两外把最后一个学期改为实习期,为学生安排对口的企业进行实习.第三,壮大师资队伍.建立各种教学管理制度,提高教师的学历层次和整体素质,多引进高素质人才,调整职称结构.
2.建立与市场需求相符的艺术实践教育体系.第一,要开设多样性艺术实践课程,加大实践课的比重,彻底落实实践教学任务.鼓励学生多创新、多进行业务实践,多进行未来就业的技能训练,构建专业技能、综合技能与基本技能相结
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3.聘请知名的专家,提高教育质量.最好能聘请一些企事业单位的领导、文化艺术家、演艺团体,来担任音乐专业建设的顾问或是成员,商讨出音乐专业的更合理、更完善的发展方向.或是聘请某个领域的专业人才、着名的专家,来进行某专业的教学,以提高教育质量和教学水平.
三保证专业的就业率,提高专业的吸引力
我们在传统的就业模式的基础上,要开拓出新的就业模式来.第一,自由音乐人.没有依靠单位个人进行音乐制作、音乐经纪、音乐表演、音乐创作的都属于自由音乐人.范围可大到着名作曲家、歌星,小到各种娱乐场所的歌手.他们同样是依靠自己的专业技能和知识来营生,为中国的音乐发展做贡献.第二,企业文化的宣传者.较大型的企业,它的服务和产品都可以用艺术的形式展现出来,这时就可以利用音乐人才来实现.第三企业的文艺骨干.高等音乐人才,他们集合理论知识、综合素养、创新能力、适应能力、创业能力、实践能力和交际能力于一身,他们能从事很多的职业且具有音乐才能,在企业的群众文化和精神文明建设中有着不可小觑的作用.
参考文献
[1]陆俞锟.高职音乐专业面临的困境及对策[J].职业教育研究.2009（10）
[2]张宏.高职音乐专业教学改革探析[J].辽宁高职学报.2003（02）
[3]刘燕洲.高职音乐专业教学模式改革的几点思考[J].中国成人教育.2009（16）
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