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数学教学方面论文范文集,与农村小学数学教学感悟相关论文查重软件
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从事多年农村小学数学教学,参加过各种层次的数学教学培训,让我在数学教学中有很多感触,作为教师,当然义无反顾要更努力学习数学教学业务知识,不学习就跟不上时代的发展和要求,不学习就适应不了教育改革的发展和要求,不学习就适应不了学生的发展和要求.因此,学习对教师来说意义重大,特别是偏远地区的教师,更应该努力专研数学教学技巧,然学生轻松学习,快乐学习.要真正做好这些工作,可从以下几方面去考虑：
一 加强学习,提高素质
教师肩负着传授知识的重任,教书育人是义不容辞的责任.小学数学教学是一个系统工程,既要整体把握,又要分段了解、分析和探究,作为教师,既注重“言传”,又注重“身教”,把握不同学段、内容的具体特征,深入教本探究,科学“备课”,有针对性地给学生“传经送宝”.在新课程改革发展的关键时期,我们要努力投身教学热土,注重各学科之间的衔接和联系,要用全新、科学、与时俱进的教育思想、理念、方式、方法来武装自己,充实自己.要教给学生“一碗水”,自己就必须有“一桶水”.所以要加强学习,提高自身素质,以教学为重、以学生为重,做一名合格的数学老师.
二 放下架子,爱心感化
现在的小学生,有相当一部分是留守儿童留,他们是最需要关心和爱护的一个群体,问题学生也很多.教师不能用简单的教育方法去教育学生,要用“爱心”去感化他们、关心他们.关心他们的生活,他们当中也不乏有思想,有活力的学生,但是他们最缺少的是爱.当他们感到孤独时,老师们要最大限度地帮助他们,要象对待自己的孩子一样体贴、照顾他们,使他们燃起学习生活新希望.如果连留守学生你都关注到了,其他学生自然也能兼顾.平等地对待每个学生,能消除部分留守学生的自卑和惧怕心理,他们才能敞开心扉地和同学们相处,才能有什么事都能和老师讲、和老师反映.这样,班级才融洽、教育起来才顺手.尽管学生老师有时候不一定是班主任,但是,多年来,我总觉得对小学生而言,语文,数学两位老师都同等重要,都负有管理他们的责任,只有自己深入其间,和他们成为好朋友,他们才会“亲其师,信其道”,才能打开数学教育新局面
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三 精研业务,拔高水准
应时展而编写的新课标,是对每一位老师教育教学工作的规范,也同事是一种挑战,所以必须认真学习《数学课程标准》,把握教学要求,对要求滥熟于心,认真探索教育教学规律,改进教育教学方法,提高教育教学水平,及时主动的更新教育观念,转变教师角色.树立以学生为本的基本理念,建立民主、平等、和谐的师生关系,采用互动的课堂教学模式,激发学生的创造动机,启迪学生的创新精神,促进学生基本技能、数学知识、情感态度、学习策略等素养的整体发展.实际上,在实际的教育教学中,就如何全面地把握教材,精心设计课堂练习,如何激发学生学习数学的兴趣,是学生自主学习,我始终感到自己在这些方面心有余而力不足,都需要“充电”.
四 创新教学,
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新课改倡导学生在合作、交流中学会学习,懂得合作.伙伴之间通过倾听、分享、交流、互助与反思,使每个人都可以从同伴那里获得信息和启示,进而丰富个体的情感和认识,促进学生顺利地自我构建知识和创造知识.但要注意合作学习的误区,合作学习不能简单的停留在表面,而要看实质性的东西.新课程要求把课堂还给学生,培养学生的动手动脑的能力.
从生活中来的数学才是有意义的数学.数学课程内容的呈现应该是贴近学生的生活现实,使学生体会到数学与现实的联系,认识数学的价值,增进数学的理解和应用数学的信心,激起学生亲近数学的热情,比如教学《克、千克、吨》的认识,《平方厘米、平方分米、平方米》的认识时就要充分联系生活实际,认识一个硬币大概是1克、2袋盐大概1千克；面积单位抽象,必须在学生心中形成表象,1平方厘米大概指甲那么大、1平方分米大概粉笔盒那么大、1平方米能站4个小朋友.这种问题如果干巴巴的讲,收效甚微,学生会把一个西瓜写成1吨重,这就很脱离实际；课堂教学中积极为学生创设各种情境,使课堂成为生活性、趣味性、活动性的课堂,让学生产生浓厚的学习兴趣,积极去发现、去创造,真正实现知识、能力、情感、态度、价值观的全面发展.在教学《分数大小的比较时》有这样一个情景：唐僧师徒四人在西天路上得到一个西瓜,贪吃的猪八戒开始分西瓜,师傅吃这块西瓜的八分之一、自己吃这块西瓜的十六分之一、沙和尚吃其中的四分之一、孙悟空吃其中的二分之一,结果分下来,自己的最少,孙悟空吃的最多.便宜没捞着还吃了亏.用这种学生熟悉的列子引入新课,就能提高学生学习的兴趣,起到事半功倍的教学效果.
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总之,农村数学教育难度大,传统教学根深蒂固.为适应新时期教育改革发展需要,我们必须要努力学习,经常反思自己的教学行为,让自己在教育教学实践中不断成长,使自己的教学水平和教学能力逐步提高.更好地教书育人,更好地服务教育.
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