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广播电视类有关论文范文例文,与对播音主持专业教育现状的相关论文答辩
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026;主持人要对自己所主持的节目涉及的专业知识有深入的了解,死记硬背,是无法表达节目的深层次内涵的,节目的吸引力和收视率也会下降.例如《档案》的主持人,戏曲节目的主持人,娱乐节目的主持人等等,对历史不熟悉,对戏曲不熟悉,对嘉宾不熟悉等等,都会被观众看出,并会让观众对节目和主持人产生不好的印象,影响到整个电视台和频道在受众中的印象.播音主持学习了解多方面知识,不是让其成为专家,而是要对节目内容熟悉,不陌生.
四、对我国播音主持专业教学发展的建议
要改变我国的播音主持专业教育的现状,首先要加强师资力量和改善硬件设备,其次要做好课程的设置,形成自己的特色.学校可以根据自己学校的特色,引进优秀资源,形成课程特色,这有利于增强学生竞争力.另外要根据时展,改进教学手段,提高即兴口语创作能力,并鼓励学生自主练习和锻炼,并多为学生提供一些自我锻炼的机会.同时可以根据学生特色,形成专业化的培养,进行“独播”、“群播”的小课堂练习,多举行一些小组练习比赛,让学生自己来选题和选择自己的主持专业方向.最后,面对如此多的播音主持院校,可以根据地区和城市,进行学校合并,从而增强硬件和软件设备能力及师资力量.另外,相对于我国播音主持专业来说,西方国家的播音主持专业较为成熟.学习借鉴西方专业上的优点,并对一些西方研究的书籍资料进行翻译和学习,对我国播音主持教育也有很大的益处.多让学生看看这些优秀主持人的节目,引导学生自己来总结和分析,以形成学生自己的一套播音主持理念和经验.
结语
随着我国传媒事业以及新媒体的发展,广播电视媒体对播音主持人提出了越来越高的要求,也对播音主持专业学院提出了更高的要求.提高硬件设备,提升师资力量,专业化的课程教学,坚持理论与实践的结合,才会让我国播音主持专业更加的完善和成熟.除此以外,播音主持人需要不断丰富自己的知识,学习中外优秀的节目主持,让自己视野更开阔.
参考文献
①栾洪金,《我国播音主持专业教育现状思考》[J].《当代传播》,2008（4）
②朱洁,《浅析综合性院校播音主持专业复合型人才培养》[J].《文教资料》,2010（7）
③马欣,《对当前我国播音主持艺术专业教学的思考》[J].《现代传播》,2009（3）
④罗幸,《新媒体时代传媒人才培养模式分析：以播音主持专业为例》[J].《社会科学家》,2011（9）
（作者单位：陕西师范大学新闻与传播学院）
实习编辑：叶怡静
责编：姚少宝
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