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教育主体上,变“一人讲”为“

关于党课相关论文范文例文823;家讲”.微型党课改变了以往党课自始至终由领导、专家、教授一人讲的模式,鼓励每个党员大胆走上讲台,解决了党员在接受党课教育中存在的“听得多、看得多、思考少、参与少”的问题,有效调动了全体党员参与的积极性和主动性.

教育时间上,变“长篇大论”为“短小精悍”.每节微型党课主讲人的讲课时间一般为8至10分钟,时间短,内容集中,少了“拖沓、说教、空泛”,多了“精巧、平实、快捷”,不仅讲课者易于准备,而且管理者易于组织.讲课者可以从一个小角度、一件小事入手,以小见大、由此及彼,从而让党课教育入情入理、可亲可信.

怎样撰写党课本科论文
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教育内容上,变“单一型”为“多样化”.传统党课内容一般主题单一、内容固定,而微型党课却突破了条框限制,内容十分丰富,可以是党的路线方针政策,也可以是身边的先进事迹；可以是形势政策任务,也可以是地方发展目标解读等.讲课者用自己的语言讲身边的故事、聊自己的感想、谈自己的体会,内容实在,有说服力,把“高高在上”、“脱离群众”的传统党课拉回到了基层党员身边,更能触动、吸引每一位普通党员.

教育形式上,变“灌输式”为“互动式”.传统党课往往是我讲你听,以单向灌输为主,而微型党课教育形式比较灵活,在操作上,一般由主持人点明主题,引导发言,串连内容,充分调动每个党员的积极性.党课的直观性、互动性和吸引力大大增强,使党员既坐得住又听得进,有效地提高了党课教育的参与性、针对性、启发性和实效性.

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