关于家庭教育方面论文范文,与心理健康角度学前儿童的家庭教育背景相关毕业设计论文

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[摘 要]文章主要从心理健康角度来探讨学前儿童家庭教育的几个层面,分别为学前儿童家庭教育的现状、认知和策略,相信家长在掌握了一定的教育理念后,既能成长孩子,又能有助于自己.

[关 键 词]心理健康；学前儿童；家庭教育背景

中图分类号：G61文献标识码：A文章编号：1006-0278（2013）02-132-01

目前,多数家庭教育专家认为,家庭教育有狭义和广义之分.广义的家庭教育是家庭成员之间相互实施的一种教育；狭义的家庭教育,指在家庭生活中,由家长即家庭里的长者（主要是父母）对子女及其他年幼者实施的教育和影响.家庭教育在注重孩子身体健康的同时,也要关注他们的心理健康,并促进其适应社会.

一、学前儿童的家庭教育现状

（一）儿童观落后

如许多父母对孩子的身心发展缺乏了解,教育科学知识不足,把孩子看成附属品,将个人愿望强加于孩子等.

（二）教育目标失衡

如家长过高的文化期望、职业期望、心理预期,重视智力而忽略儿童的能力发展；重视身体,而轻视心理

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（三）教育方式不科学

如对孩子过分亲昵、关注、纵容、包办、甚至不适当的满足一切需要.

（四）与托幼机构教育相脱节

如家长让孩子死记硬背,而老师则支持在游戏中学习；父母从自己愿望出发,让孩子上各种特长班,而老师则孩子自由发展.教育内容偏差,导致教育力衰弱.

二、学前儿童的家庭教育认知

（一）了解学前儿童的心理发展特点

学前儿童是指三岁至六七岁这一时期.主要有以下几个特点：

1.神经系统方面.大脑皮层结构日趋复杂化,脑电波随着年龄的增长而发展,5-6岁左右是脑电发展的第一个明显加速时期；约4岁时,由于神经系统结构的发展,内抑制开始蓬勃发展起来.

2.幼儿的游戏方面.游戏是学前期儿童的主导活动,主要有创造性游戏、教学游戏和活动性游戏.创造性游戏,是由儿童自己想出来的游戏,目的是发展儿童的主动性和创造性；教学游戏是结合一定的教育目的而编制的游戏；活动性游戏是发展儿童体力的一种游戏,如爬、跳等.

3.言语的发展方面.幼儿期是一种一生中词汇数量增加最快的时期,3-4岁词汇数量的年增长率最快；词类范围先掌握实词后掌握虚词,积极词汇较婴儿期大大增长；语法的掌握从简单句到复合句,从陈述句到多种形式的句子,从无修饰句到修饰句.

4.认知的发展方面.随着言语的发展,记忆在不断的发展,与婴儿期相比,幼儿的信息储存容量相对增长,对信息的接受和编码也在不断的改进,记忆的策略和元记忆初步形成；思维的抽象逻辑性开始萌芽,言语在幼儿思维中的作用日益增强,最初实物、数和类的掌握,抽象逻辑思维的初步发展.

5.个性的初步形成和社会性发展方面.个性的初步形成是从幼儿期开始,社会性也有了进一步的发展.自我意识发展总趋势是随着年龄的增长而增长,思维发展成为儿童社会化的核心内容,倾犯行为和社会行为最早出现在此期.

（二）了解家庭氛围中影响儿童心理健康的因素

1.家庭居住条件.居住条件的好坏影响到孩子的学习和休息的质量,也影响着身心的发展.如随着城市独门独户的增加,给孩子的同伴交往带来减少问题应引起注意.

2.家庭物质条件.为孩子提供物质条件,家长不会吝惜,但应注意理智.

3.家庭结构.父母应尽量给孩子提供好的家庭教育理念,也要保持完整的家庭,有益于孩子的心理健康发展.

4.家庭氛围.氛围是一种精神环境.家庭氛围是衡量教育质量的指标.父母要为孩子营造健康的家庭氛围：营造和谐、平等、开放、快乐的家庭气氛.

三、学前儿童的家庭教育策略

（一）坚持家庭教育的原则

1.一致性原则.指对孩子进行教育时,家庭、社会、学校之间要协调一致.

2.两不原则.指再穷不能穷孩子,再富不能富孩子.

3.三为主原则.一是以正面教育为主.父母要鼓励孩子,给他正面积极的教育.二是以赏识教育为主.对孩子的奖励是孩子成长过程中不可缺少的一种教育方法,本质在于善待生命、尊重生命.采用赏识教育,如给孩子一个拥抱,亲亲孩子的脸.三是以细节教育为主.要在孩子成长过程中,特别是在学习和游戏过程中,善于捕捉具有教育意义的细节,及时对孩子进行生动形象具有启发性、说理性的教育.

4.四尊重原则.一是尊重孩子的身心发展规律,了解孩子的身心发展规律,把握好规律.二是尊重孩子的权利.要相信自己的孩子是独一无二的,有自己的小天地,不能把孩子当成自己的财产.三是尊重家庭成员的意见.温馨和睦的家庭有利于孩子的健康成长.在教育孩子方面,要尊重每一位家庭成员的意见,形成教育孩子的合力.四是尊重家庭教育的特点.要取得家庭教育的成功,必须了解和掌握家庭教育的特点,采取适用家庭教育的方式方法,进行有针对性的教育.

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5.全面发展原则.指在培养孩子的德、智、体、美和劳动技能这五方面全面发展,不可偏废.个性的全面发展,是各方面都达到基本素质,并能相互促进,在此基础上充分发挥个人的优势.

总之,学前儿童的家庭教育是现代教育工作必不可少的一部分,并占有着越来越重要的作用.我们应不断更新教育观念,改进教育方法,重视孩子的身心健康成长和发展.

参考文献：

[1]孟万金.积极心理健康教育[M].中国轻工业出版社,2008.

[2]林崇德.发展心理学[M].人民出版社,2009.

[3]刘金花.儿童发展心理学[M].华东师范大学出版社,2010.

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