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关于数学教学类论文范文检索,与职业高中数学教学相关论文怎么写
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职业高中学生对学习没的兴趣不高,如何尽可能地调动学生的学习兴趣,如何使学生重拾学习信心,如何提高学生在课堂45分钟的学习效率,对于老师,学生都是一个艰巨的问题.对于数学老师来说,首先要求自己对高中数学知识有整体的认识和把握；其次要了解学生的认知结构特点,“对症下药”.再次要处理好课堂教学中教师的教和学生的学的关系,对于学生要提高兴趣,所以短短45分钟课堂教学必须认真对待,精心准备.课堂教学不但要加强双基而且要提高智力；不但要发展学生的智力,而且要发展学生的创造力；不但要让学生知道学,而且应该让学生会学,特别是自学（因为职高学生对于文化知识的自学能力相对较差）；不但要提高学生的智力因素,而且要提高课堂教学教育的效率,尽量在有限的时间里,出色地完成教学任务.
一、注重初中与职高知识的衔接,疏通脉络并查漏补缺
数学知识是前后连贯性很强的一个知识系统,任何一个知识的漏缺,都会给后继课程的学习带来影响,因此,在教学中要善于做好查缺补漏的工作,以缩短初中与职高数学知识跨度的距离,顺利进入职高数学园地.
初中与职高数学教材内容有许多知识需要做好衔接工作,如：一元二次不等式和一元一次不等式；任意角的三角函数与锐角的三角函数；立体几何中线线、线面、面面平行和垂直与平面几何中的线线平行和垂直；二面角和平面几何中的角；解析几何中的直线方程与代数中的一次函数；抛物线和二次函数等等,其中有的是高中的新内容,有的是初中的旧知识.因此在教学中不但要注意对初中有关知识的复习,而且更应注意讲清新旧知识的区别与联系,适时渗透转化和类比的数学思想和方法,帮助学生温故知新.让学生适应职高数学教学的节奏.
二、激发学生学习兴趣,诱发学生的学习动机
学习兴趣是学生对学习活动或学习对象的一种力求认识或趋近的倾向,有兴趣的学习不仅能使人全神贯注,积
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下面,我谈谈自己的体会：精心设计每堂课的引入,引入的方法很多,有直观引入、复习引入、归纳引入、比较引入、联想引入等.但不管怎样引入,总要围绕吸引学生注意,使学生产生浓厚的兴趣.如每堂课开始两分钟,由于学生刚进教室,找书找笔,课间嘻闹余兴未消等原因,注意力不够集中,如何改变这种状况,教师一上课就应该设法引起学生的注意,或用目光扫视教室或创设情景诱发思维或设疑布障引起悬念或精心设计一段引人入胜导语,就可以抓住学生的心,激发学习动机和兴趣,抓住每一个数学问题,使兴趣持久下去,培养学生学习数学的兴趣,并使之坚持下去,这需要教师从每一个知识点每一个问题着手,运用多变的教学方法,幽默的语言,生动的比喻,有趣的实例等；有时用数学美激发学生,使学生对数学产生浓厚的兴趣.如,黄金分割法是人们所熟悉的,它是数学和谐美的具体表现,它在科学技术与艺术上有着广泛的应用日常生活中,按黄金分割数构造的图案给人以美的享受,动听的音乐具有黄金分割数的节奏,展示了数学的统一美、和谐美、对称美、简单美.
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三、应用现代化教学手段,丰富学生的空间思维能力
随着科学技术的飞速发展,对教师来说,掌握现代化的多媒体教学手段显得尤为重要和迫切.现代化教学手段,其显著的特点：（一）是能有效地增大每一堂课的课容量,从而把原来四十五分钟的内容在四十分钟中就加以解决；（二）是减轻教师板书的工作量,使教师能有精力讲深讲透所举例子,提高讲解效率；（三）是直观性强,容易激发起学生的学习兴趣,有利于提高学生的学习主动性；（四）是有利于对整堂课所学内容进行回顾和小结.在课临近结束时,教师引导学生总结本堂课的内容,学习的重点和难点.同时通过投影仪,同步地将内容在瞬间跃然“幕”上,使学生进一步理解和掌握本堂课的内容.在课前通过自编课件,借助电脑来生动形象地展示所教内容.如立体几何中利用几何画板这一软件可以展示几何体各个方位的图象,可以对几何体进行旋转.这样既能够让学生立体的理解问题,丰富学生本身的空间想象能力,又能够提高学生的学习兴趣,提高学习效率.
四、根据具体内容,选择恰当的教学方法
每一堂课都有每一堂课的教学任务,目标要求.所谓“教学有法,但无定法”,教师要能随着教学内容的变化,教学对象的变化,教学设备的变化,灵活应用教学方法.数学教学的方法很多,对于新授课,我们往往采用讲授法来向学生传授新知识.此外,我们还可以结合课堂内容,灵活采用谈话、读书指导、作业、练习等多种教学方法.有时,在一堂课上,要同时使用多种教学方法.“教无定法,贵要得法”.只要能激发学生的学习兴趣,提高学生的学习积极性,有助于学生思维能力的培养,有利于所学知识的掌握和运用,都是好的教学方法.
五、培养学生学习毅力,养成良好的学习习惯
毅力就是坚强持久的意志,职高学生绝大多数就缺乏这种意志,因为数学的特点是抽象,很难说得上有趣味性,这就要培养学生的学习毅力.首先,要鼓励他们只要做要有恒心,具有水滴石穿的精神,就没有克服不了的困难,向他们介绍一些数学家的事迹,如阿基米德为研究几何图形废寝忘食；欧拉时常抱着孩子写数学论文,双目失明后,用心算和记忆坚持研究达十七年等故事；其次,教师要热爱学生,采用多鼓励少批评的方式学生有进步要表扬,学生遇到困难和挫折更要热情帮助经过一段时间的教学实践,我发现这种方法对教学很有帮助,不但学生们的数学成绩在不断地提高,而且更增强了她们学习数学的信心.
总之,在数学课堂教学中,要提高学生在课堂45分钟的学习效率,要提高教学质量,我们就应该多思考,多准备,充分做到备教材、备学生、备教法,提高自身的教学机智,发挥自身的主导作用.
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