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针对这种情况,我校应以学科建设促进研究生教育质的提高,坚持不懈地提高自己的办学质量.大力发展特色教育,靠国际贸易特色学科、特色专业的知名度去吸引考生.此外,在研究生生源的选拔上,学校应加大力度做好宣传工作.可以通过报纸、网络等媒体以及参与全国研究生招生现场咨询会等特色宣传活动,在全国范围内宣传我校国际贸易的学科优势和专业特色,利用招生专业目录等宣传材料,详细介绍招生专业情况、导师情况、学科建设情况等,为学生报考提供充足完善的信息.开发特色课程,完善课程体系课程体系是培养模式的重要内容,课程设置在硕士研究生培养中起着举足轻重的作用.我校国际贸易研究生课程体系的建构,应以学科知识为主线,课程结构包括基础课、专业课、选修课及实践课程,课程设置要强调“新”,突出“实践性”.及时把本学科及相关学科的新理论、新方法更新到课程内容中,使研究生能紧跟学科发展的前沿,培养创新意识,提高创新思维.借鉴国外大学的成功经验,加大实践教学环节,为提升研究生应用能力开设专门的实践课程,强化学生适应行业竞争与发展所需要的能力培养.
加强导师队伍建设研究生指导教师是研究生培养过程中的主要责任人,他们的学术水平、科研基础以及责任心是影响研究生培养质量的重要因素,一支高素质、高水平的研究生导师队伍是提高研究生教育质量和研究生培养水平的根本保证.我校国际贸易专业硕士生导师来源单一,皆由本校国际贸易学科教师担任.国际贸易学科的实践性、应用性强.应用型人才的实际工作能力,必须要有实践经验的老师指导,否则只是纸上谈兵.因此,根据国际贸易学科发展的特点,学校除了为研究生配备校内指导老师外,还可以聘请研究机构、相关产业部门和相关行业的科研及管理人员担任兼职导师,建立双导师制.校内导师具有较强的理论功底,主要对研究生进行学术指导；校外导师对实践部门的现实问题有清楚地了解与认识,负责加强学生的专业实践能力.由一支既有较高学术含量,又有专业职业背景和丰富实践经验的导师队伍来共同来指导和培养研究生.这样不仅让研究生学习掌握了专业理论知识,更能够在专业实践中得到应有的锻炼,从而拓宽就业渠道,更好地应对就业.
重视研究生创新能力的培养科研创新能力培养是研究生教育的核心内容,更是提高研究生培养质量的重要标志.当前高校研究生科研实践的机会主要来源于导师的相关项目和课题,导师有高水平的科研能力和项目支撑,研究生创新能力就有了源头活水.学校应积极支持导师队伍利用各种科研资源,争取各项基金以及一些大项目、大课题,开展创造性工作.此外,科研经费的多少在一定程度上决定研究生的培养质量,学校应加大对研究生科研经费的投入力度.借鉴欧美一些发达国家的做法,设立研究生科研创新基金,为研究生创新思想的实现提供良好的平台,让研究生有更多的参与科研实践的机会.再有就是充分利用校外优质资源,通过与企业相结合进行企业项目研发与科研成果转化来吸引企业资金的支持,作为研究生教育发展的有力补充.
完善质量保障体系,确保培养质量
质量是研究生教育的生命线,是研究生教育可持续发展的基石.目前,我国研究生的培养只有形式上的“严入”,学生只要通过了入学考试大关,几乎都能拿到学位,“严进宽出”的培养模式,客观上影响或降低了研究生教育质量.因此,必须建立和完善质量保障体系,加强对培养过程各个环节的监督和管理,使研究生始终处于规范的培养氛围之中,真真踏实地开展学习研究活动.美国研究生教育质量之所以突出,是与其较高的淘汰率是分不开的.学校应借鉴美国的成功经验,落实淘汰机制.不管是在课程的学习上,还是学位论文的送审与答辩过程中,都应有严格的考核标准,一旦达不到规定标准,就实行淘汰处理,以保证研究生培养的质量.
参考文献：
[1]苏红.地方院校硕士研究生培养模式研究[D].江西师范大学,2005
[2]王青霞,赵会茹.应用型研究生培养模式初探[J].华北电力大学学报（社会科学版）,2009,（10）
[3]胡玲琳.我国高校研究生培养模式研究——从单一走向双元模式[D].华东师范大学,2004
[4]程斯辉,王传毅.研究生培养模式：现实与未来[J].学位与研究生教育,2010,（3）
[5]王运峰等.高校研究生导师队伍风险管理探析[J].学位与研究生教育,2009,（12）.
【基金项目】重庆工商大学学位与研究生教育教学改革创新研究项目（项目编号：YB201113）
作者简介：胡伟辉（1977—）,女,湖南桃江人,重庆工商大学经济贸易学院副教授,研究方向：国际经济与贸易.
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